�。�3）老師范讀或教讀。

　�。�4）學(xué)生再自由練習(xí)和展示讀，可以個(gè)人展示，可以小組展示，可以男女生比賽，形式可以根據(jù)練習(xí)的需要而定，務(wù)必達(dá)到“熟讀”的程度。

　　3. 理解大意：直譯者當(dāng) 充分肯定，達(dá)到意譯的程度即可，也就是說只需要理解每句話和全文的大意即可。可這樣處理：

　�。�1）難點(diǎn)釋疑：提出小組討論后還不理解的地方。（此處應(yīng)落實(shí)語言文字的訓(xùn)練，包括感知詞語古今義的變化）

　　整頓：文中指“整理桌子”，而今天往往指整頓紀(jì)律、作風(fēng)、組織等等。

　　正身體，對(duì)書冊(cè)：讓身體坐正，面對(duì)書冊(cè)。

　　仔細(xì)分明讀之：仔細(xì)清楚地朗讀文章。

　　（2）自由練說：自己練習(xí)把每句話的意思連起來說說，不懂處還可以問問同學(xué)或老師。

　�。�3）釋義交流：請(qǐng)學(xué)生敘說文言文的大意，在師生共同評(píng)價(jià)中達(dá)到人人理解的目標(biāo)。

　　4. 齊讀課文：理解了大意，再讀課文，深化理解。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟內(nèi)涵

　　1. 理解段意：學(xué)生默讀思考，圍繞題目，三個(gè)段落分別側(cè)重講了什么？（習(xí)慣，熟讀，精思）

　　2. 暢談感受：目的在于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)最觸動(dòng)自己的語句的感受。學(xué)生可以聯(lián)系自己或他人的事例來談，正面或反面的事例都行。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的“點(diǎn)”如下：