相比楊耀，初三學(xué)生鐘曉琳的辦法就更“奇葩”。暑期作業(yè)一下來之后，他就只挑主觀題做，選擇、判斷類的則直接忽略掉。

　　等到要開學(xué)時(shí)，再胡亂地將“ABCD”添上。“我覺得老師根本不會(huì)一個(gè)一個(gè)看，對(duì)不對(duì)都沒關(guān)系。”鐘曉琳認(rèn)為。

　　網(wǎng)友“窗敲雨”則曬出了他小時(shí)候的寫作業(yè)辦法，那就是放假初，幾個(gè)關(guān)系好的同學(xué)聚在某個(gè)同學(xué)家里，一人寫一門作業(yè)，然后再交換抄。

　　一般放假后一周左右就寫完了，然后一直玩到開學(xué)。

　　家長(zhǎng)無可奈何 疏于管理只能趕作業(yè)

　　家住三圣街的小貴星剛念完一年級(jí)，暑假就有了作業(yè)。每天2道口算題，每天一篇日記，看似并不多。

　　可一放暑假，父母就帶著小貴星出門旅游，到海南親戚家足足玩了一個(gè)月，8月11日才回來，欠下了一大堆作業(yè)。

　　“前天，我一次性出完了兩個(gè)月120道口算題，花費(fèi)了大半天的時(shí)間，要求兒子每天做20道，在一周內(nèi)把數(shù)學(xué)作業(yè)趕完。”小貴星媽媽無奈地說，語文老師還要求每天寫一篇日記，小貴星這一周還要寫60篇日記。

　　“我知道這樣不好，但為了趕作業(yè)無可奈何。前段時(shí)間我對(duì)兒子的作業(yè)確實(shí)疏于管理了。”小貴星媽媽頗有些后悔的說。

　　學(xué)生和老師都要嚴(yán)格要求

　　“代寫作業(yè)”的市場(chǎng)如此火爆，也不得不令人反思其中的緣由。為什么要找人代寫作業(yè)？不少學(xué)生認(rèn)為，暑期作業(yè)太多是造成該現(xiàn)象的根本原因。

　　也有學(xué)生認(rèn)為，暑期作業(yè)內(nèi)容枯燥，做起來沒意義。更有學(xué)生直言，辛辛苦苦做作業(yè)，最后只換來老師潦草的“閱”字，毫無成就感。

　　小編采訪了金龍中學(xué)鐘老師，他表示暑假作業(yè)是學(xué)生在假期中復(fù)習(xí)所學(xué)的重要手段，如果找人代寫則喪失了意義。

　　學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)做暑期作業(yè)的目的，做作業(yè)不是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，而是應(yīng)該從獨(dú)立完成的過程中對(duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備查缺補(bǔ)漏。

　　“假期結(jié)束后，老師也要從驗(yàn)算過程、思考痕跡等多方面評(píng)判學(xué)生的暑假作業(yè)，嚴(yán)格要求。”鐘老師稱，老師也不能對(duì)學(xué)生的作業(yè)敷衍了事。

　　找槍手代寫作業(yè)，會(huì)變懶惰而不誠實(shí)

　　找人代寫作業(yè)，僅僅是沒有鞏固所學(xué)知識(shí)這么簡(jiǎn)單嗎?

　　一教育專家稱，作業(yè)的本質(zhì)和目的是為了讓孩子溫故知新、鞏固學(xué)習(xí)，同時(shí)也為下學(xué)期的內(nèi)容做鋪墊，“在學(xué)生有合理休息娛樂的情況下，學(xué)生在暑假應(yīng)該要做作業(yè)”。

　　在他看來，找人代寫還會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的問題，讓孩子變得懶惰以及不誠實(shí)。“作業(yè)是孩子勞動(dòng)的方式，工作是大人的勞動(dòng)方式，孩子找他人代寫作業(yè)容易養(yǎng)成他們不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣”。

　　他還提到，如果孩子通過這種行為蒙混過關(guān)，會(huì)讓他們產(chǎn)生僥幸心理，養(yǎng)成不誠實(shí)的習(xí)慣，對(duì)孩子的價(jià)值觀認(rèn)識(shí)也有影響。“一天代寫作業(yè)花多少錢或者一本花多少錢，這種用錢來衡量的做法肯定是不好的，錢并不能衡量一切”。

　　21世紀(jì)教育研究專家熊丙奇也認(rèn)為，代寫作業(yè)是一種不誠信的行為，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分有害，應(yīng)該堅(jiān)決抵制。

　　代寫作業(yè)的危害很嚴(yán)重，“他們未來可能會(huì)把這種弄虛作假的行為帶到生活中，漸漸變成習(xí)慣。這種行為的后果，百害無一利，應(yīng)該引起社會(huì)的足夠重視。”