教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　淘氣帶我們來到 了一座漂 亮的城堡。 在這座城堡里住著各種形 狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一 認(rèn)，說一說這些圖形的名稱。

　　長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。（課件出示：平面圖形）學(xué)生嘗試說說認(rèn)識(shí)的圖形名稱。今天，我們就要一起來認(rèn)識(shí)這些平面圖形。

　　（板書課題：認(rèn)識(shí)圖 形）

　　二、操作交流，探究 新知

　　1、感知“面”在“體”上。

　�。�1）觀察操作。

　　提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸、說 一說，趕快行動(dòng)吧！

　�。�2）匯報(bào)交流。

　　說一說：你在什么物體上找到了什么圖 形？再摸一摸自己找到的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點(diǎn)是平）

　�。�3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

　　通過觀 察，我們發(fā)現(xiàn)這些平面圖形的家都住在立體圖形上。