2、動手操作，合作學習。

　　誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢？

　　小組合作完成。匯報交流操作方法。

　　引 導學生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法）教師歸納方法。

　　3、小結。

　　從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，從圓柱上找到了圓。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個面，所以，我們就把這樣的圖形叫做平面圖形。

　　三、游戲：我說你畫

　　試試你掌握的本領。老實說一個圖形的名字，請你閉 上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。

　　同桌之間可進行互動練習。

　　四、小結

　　這節(jié)課你有什么收獲呢？