二、自主探究，進一步理解。

　　1.我們再來看一組運動。它是屬于旋轉(zhuǎn)還是平移呢？請同學們用手勢判斷是平移還是旋轉(zhuǎn)。

　　﹙課件出示：升國旗、風車、方向盤、推拉窗、推箱子、鐘表等）

　　2.﹙指著平移）這些物體在平移的時候，什么變了？什么沒變？怎樣運動的？

　　3.你們觀察得真仔細。物體平移時是沿直線運動，而且在平移過程中位置變了，方向沒變。（板書）

　　4.我們再來看一個運動，它屬于什么運動方式？

　　﹙課 件出示：在馬路上直線行走的出租車）

　　生1：我覺得汽車在 行走時，方向沒變，一直往前開，這樣應該是平移。

　　生2：但是你看到輪子在旋轉(zhuǎn)了嗎？

　　生3 ：對啊，那汽車行走時到底是旋轉(zhuǎn)還是平移呢？

　　生4： 從整體看汽車在平移，但輪胎卻在做旋轉(zhuǎn)運動。

　　師小結(jié)：你們的說法很有道理，觀察得很仔細。其實就是這樣，汽車在平移，但車輪在旋轉(zhuǎn)。

　　我們一起來表演平移、旋轉(zhuǎn)的動作，看誰最有創(chuàng)意。

　　設計意圖：這是一個綜合應用的例子，在討論中同學們進一步地理解了平移、旋轉(zhuǎn)的特點。