生：它們都是封閉的圖形，并且有大有小。

　　師：對(duì)！它們都是封閉圖形，并且有大有小。（板書：封閉圖形大小）封閉圖形的大小也就是它們的面積。

　　師：學(xué)到這里，大家知道什么叫面積了嗎？

　　指名說(shuō)一說(shuō)。

　　師完成板書：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。

　　三、探究方法，比較大小

　　師：我們已經(jīng)明確了面積的含義，看！這個(gè)長(zhǎng)方形和正方形紙片(投影展示）哪個(gè)面積大呢？

　　生1：長(zhǎng)方形紙片大。

　　生2：正方形紙 片大。

　　生3：……

　　師：看來(lái)同學(xué)們的意見也是不統(tǒng)一的。能不能同桌合作，想辦法比較出它們面積的大小呢？

　　師：我們可以利用學(xué)具想想辦法。

　�。▽W(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)）