小學(xué)數(shù)學(xué)故事：經(jīng)驗方程

　　物理教授走過校園，遇到數(shù)學(xué)教授。物理教授在進(jìn)行一項實驗，他總結(jié)出一個經(jīng)驗方程，似乎與實驗數(shù)據(jù)吻合，他請數(shù)學(xué)教授看一看這個方程。

　　一周后他們碰頭，數(shù)學(xué)教授說這個方程不成立。可那時物理教授已經(jīng)用他的方程預(yù)言出進(jìn)一步的實驗結(jié)果，而且效果頗佳，所以他請數(shù)學(xué)教授再審查一下這個方程。

　　又是一周過去，他們再次碰頭。數(shù)學(xué)教授告訴物理教授說這個方程的確成立，“但僅僅對于正實數(shù)的簡單情形成立。”

　　小幽默大智慧：你一手拿圓規(guī)，一手拿直尺，無論如何也無法擺弄出幾何課本上描述的那種圓。思想和實際是有出入的，如果用思想中的結(jié)論來套用生活中的現(xiàn)實，或者是浪漫的，或者是荒謬的，但無論哪一種情況，都會被不完美的現(xiàn)實打擊的支離破碎。

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