2．體會(huì)說明文寫作特點(diǎn)

　�。�1）比較老師的下水文和課文第一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)用說明方法的好處。

　�。�2）交流學(xué)習(xí)說明方法、寫作特點(diǎn)

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)五年級(jí)學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)說明方法，老師只需在學(xué)生確有困難的地方適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，在學(xué)生原有基礎(chǔ)上幫助提升。做到只教學(xué)生不會(huì)的，提高教學(xué)效率。）

　　點(diǎn)撥（1）“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！”--兩種說明方法的套用，寫出“特別的亮”。

　　點(diǎn)撥（2）“刺眼”、“目眩”、“嚴(yán)重受損以至永久地失明”--理解“眩”，讀出程度的加深。

　　點(diǎn)撥（3）引導(dǎo)留意 “幾乎”，“分號(hào)”的運(yùn)用，體會(huì)說明文語言的嚴(yán)密。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：說明文最基本的特點(diǎn)是語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。有比較才有品評(píng)，比較品評(píng)是體現(xiàn)語文味的有效策略。學(xué)生在不同詞語、不同句式的比較中，才能發(fā)現(xiàn)課文中語言運(yùn)用的精妙。）

　　3．引讀小結(jié)

　　讀中進(jìn)一步體會(huì)激光的奇異，并過渡到下一段的學(xué)習(xí)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：說明文不像記敘文那樣有曲折的情節(jié)，或感人的情境，能很快地吸引學(xué)生入情入境。正因?yàn)槿绱�，我們更�?yīng)著力挖掘課文的情感因素，帶領(lǐng)學(xué)生與文本對(duì)話，通過一次次渲染的朗讀，經(jīng)歷情感的一次次迸發(fā)，和作者共鳴，萌發(fā)熱愛科學(xué)的種子。）