2．出示圖片，四人小組合作，用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒或其他物品擺一擺，比比哪個小組擺出的字母多。

　　提示：教師可以先示范用手表示c，利用圖片展示用身體擺聲母，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地利用身體部位和日常物品擺出其它聲母。

　　3．展示交流。指學(xué)生到投影臺上擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。遇到學(xué)生擺出一些易混淆字母時，教師要抓住時機，引導(dǎo)學(xué)生辨別。如，當(dāng)臺上學(xué)生擺出q時，教師馬上引導(dǎo)：p怎樣擺呢？鼓勵學(xué)生用不同的方法擺出不同的聲母。

　　四、火眼金睛。

　　1．出示課件，我們王國中有幾對兄弟姐妹長得非常像，你能認出他們嗎？

　　2．出示b--d    p--q   f--t，指名讀，說說你是怎么區(qū)分他的？

　　3．出示音節(jié)，同桌互讀，注意把聲調(diào)讀準(zhǔn)。

　　五、我說你做。

　　1．出示課件，明確要求。

　　2．出示音節(jié)，同桌合作，一個拼讀，一個做動作。

　　3．你還能說幾個音節(jié)嗎？讓大家來做一做。

　　六、找找我的家。

　　1．出示課件：請根據(jù)拼音，把詞語送回家。

　　提示：先正確拼讀出音節(jié)，猜猜它們是什么；再討論一下它們分別應(yīng)該屬于哪所小房子；最后把拼音填進相應(yīng)的房子里。

　　2．小組匯報。

　　先要正確拼讀出來音節(jié)；再說說這個音節(jié)是什么；最后再說把它送到哪所房子里。

　　3．出示答案，男女分開讀。

　　同學(xué)們真聰明，讓我們來大聲讀一遍吧。