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2019-07-22 09:50:30 下載試卷 標(biāo)簽:一年級下冊 語文教案
要認識的生字:
吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 主 江 住 沒 以
2. 找到難理解的詞語:瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放、鄉(xiāng)親。
3. 匯報交流,分享記字方法。
(1)認識新偏旁"心""廣"。
(2)教師課件出示含有生字拼音的詞,學(xué)生運用開火車法認讀。
(3)出示沒有拼音和詞語的生字,學(xué)生認讀。
(4)交流識字方法,學(xué)生自由匯報,使學(xué)生加強對生字的識記。
4.讀課文解疑。
初次接觸課文時,讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進行"讀",從整體上把握課文大意,在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。
(1)采用多種形式讀課文,指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文,并進行評價。
(2)同桌互助理解詞語。
(3)自由讀文,思考提出的問題哪些是可以回答的。 誰"不忘挖井人"?(沙洲壩的村民們。)
你是從哪里知道的?(第1自然段。)指名讀,男女生齊讀。
(4)概括文章的主要內(nèi)容。
設(shè)計意圖:詞語會讀了,再去讀課文,這在認知結(jié)構(gòu)上,是個"反芻"的現(xiàn)象。在讀通課文這個環(huán)節(jié),教師要始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,采用個人讀、同桌互讀、小組比賽讀、男女生讀、全班齊讀等多種方式,讓學(xué)生人人參與,以便學(xué)生在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。
四、指導(dǎo)書寫
1.認讀"吃、叫、主、江、住、沒、以",并組詞。
2.重點指導(dǎo):吃、沒、以。
(1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點。
(2)觀察教師范寫,講解筆順,學(xué)習(xí)新筆畫"橫折彎"。
3.學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢。
4.學(xué)生展示、評議。
設(shè)計意圖:在學(xué)生描紅臨寫的過程中,教師播放音樂。教師不要忘記學(xué)生是初學(xué)寫字,在教學(xué)過程中要著重指導(dǎo)學(xué)生使用正確的書寫姿勢。教師在教室里觀察,隨時提醒學(xué)生注意寫字姿勢,使語文的工具性與人文性得到有效結(jié)合。
五、布置作業(yè)
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再實踐(課堂、課后作業(yè))設(shè)計
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