板塊二  多種形式，識記生字，了解句式

　　1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有效識記生字。

　�。�1）發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。

　　師：小朋友，你們仔細(xì)看看，這些動物的名稱在字形上面有什么特點？

　　生：它們都是"蟲字旁"。

　　師：你很會觀察，哪雙火眼金睛還有發(fā)現(xiàn)嗎？

　　生：這些字都是形聲字，它們都是左形右聲。讀音一般都可以讀聲旁。

　　師：你的發(fā)現(xiàn)很獨特，你很會學(xué)習(xí)。你聽森林王國的小動物們都為你鼓掌了。接下來就請大家用形聲字識字的方法，記一記這些小動物的名稱。

　　學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)生字。

　　（2）拓展識字。

　　師：像這樣"蟲字旁"的關(guān)于小動物名稱的字還有很多，誰來說一說？（進(jìn)行拓展：蜈蚣、蟑螂、蝙蝠、蜥蜴……）

　　2.小動物展示本領(lǐng)。

　�。�1）用"誰，干什么"的句式引出后面的內(nèi)容。

　　師：小動物它們分別展示什么本領(lǐng)呢？

　�。≒PT出示）

　　誰干什么

　　蜻蜓展翅/飛

　　蝴蝶捉/迷藏

　　蚯蚓造/宮殿

　　螞蟻運/食糧

　　蝌蚪游得/歡

　　蜘蛛結(jié)網(wǎng)/忙

　　（2）正音、理解和停頓。

　　正音："藏、糧"是后鼻音，拼讀，跟讀。"造"是平舌音，"食"是翹舌音。"食糧"的意思就是"糧食"。

　　根據(jù)學(xué)生理解，教師順勢提問：蝴蝶捉迷藏其實是干什么？（飛舞、玩耍）

　　蚯蚓造宮殿就是在干什么？（松土）

　　讀好停頓："展翅/飛""游得/歡""結(jié)網(wǎng)/忙"，"捉/迷藏""造/宮殿""運/食糧"。

　�。�3）重點關(guān)注象形字"網(wǎng)"的教學(xué)：

　　①出示"網(wǎng)"的甲骨文寫法。猜一猜，這個圖形像哪個字？

　　②結(jié)合甲骨文，講解"網(wǎng)"的意思，識記"網(wǎng)"。

　�、劢o"網(wǎng)"找找朋友，組組詞。（上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)球、電網(wǎng)）

　�。�4）師生對讀。

　　師：蜻蜓--生：展翅飛……

　　同桌拍手對讀。

　　3.補充兒歌"在哪里"。

　　師：那這些小動物分別在哪里做這些事呢？

　　請一名學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容，把表示地點的詞語放進(jìn)兒歌中。（PPT 出示，以這種方式告訴學(xué)生朗讀如何停頓）

　　誰在哪里干什么

　　蜻蜓半空展翅飛，

　　蝴蝶花間捉迷藏。

　　蚯蚓土里造宮殿，

　　螞蟻地上運食糧。