一年級(jí)語(yǔ)文《彩虹》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過隨文識(shí)字,字理識(shí)字,形聲字特點(diǎn)識(shí)字等方法認(rèn)識(shí)"虹、座、澆、提、灑、挑、興"等12個(gè)生字、會(huì)寫"那、到"2個(gè)字。

　　2.能借助拼音,正確地朗讀課文;初步感知課文內(nèi)讀好第2自然段中多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子,讀好分句間的停頓,讀好問句。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解句子的基礎(chǔ)上,讀好長(zhǎng)句子,讀出問句的語(yǔ)寫好"到、那"兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，注意左寬右窄的筆順規(guī)則。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課件;

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出課題

　　1.猜謎：雨過天晴掛天上，身材細(xì)腰像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。（彩虹）出示彩虹圖片:誰(shuí)能開動(dòng)你的小腦筋用幾個(gè)詞語(yǔ)或一句話說說你看到的彩虹嗎?

　　預(yù)設(shè):一道彩虹、一道（  ）的彩虹、一道（ ）的彩虹像（  ）。

　　2．同學(xué)們說得可真好！今天我們要學(xué)的這篇課文就叫《彩虹》，看老師寫彩虹這兩個(gè)字。一起讀讀課題。（提醒"彩"平舌音。"虹"后鼻音。）

　　3.指導(dǎo)生字"虹",指名問如何記住的"虹"，記住字形,加一加、換一換(蟲+工紅一虹為什么"虹"是蟲字旁?

　　小故事:"彩虹"總是出現(xiàn)在雨后,古代的人就以為"虹"是能呼風(fēng)喚雨的"大蟲",在雨后下來(lái)喝水。古文中就有一種"虹飲于河"的說法，意思是說：一條大蟲掛在天上,弓看身體,頭伸進(jìn)黃河里喝水所以古人在在造"虹"字時(shí)用了"蟲字旁"。

　　二、初讀課文，隨文識(shí)字

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段

　　(1) 課文里也有一句話描寫了彩虹，抽生讀。(誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話?)出示第一自然段: "雨停了，天上有一座美麗的橋。"

　　（2）抽出座，指名如何記住這個(gè)字。

　�。�3）師介紹廣字頭，廣字頭可有是有來(lái)歷的呢你們瞧,廣字頭啊原指依山崖而建的房子像不像這廣字頭?來(lái),我們一起做做動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)! 所以廣字頭是這個(gè)字的形旁，里面的"坐"讀音和他一樣，就是他的聲旁，所以"座"是形聲字。

　�。�4）師: "座"還有一個(gè)好兄弟 "坐"，你有什么好辦法區(qū)分他們嗎?(組詞、動(dòng)作)這樣吧我們來(lái)玩?zhèn)�誰(shuí)反應(yīng)快的小游戲怎么樣? "坐下、坐車、座位、一座山" （生做動(dòng)作）"坐"是表示動(dòng)作的，"座"是量詞。小朋友你們除了知道"一座橋"你還知道一座（ ）。

　�。�5）師:同學(xué)們,可真厲害,一點(diǎn)都沒有被老師給混淆了!我們一起帶著對(duì)彩虹的喜歡,讀一讀這句?

　�。�6）師:有一個(gè)小姑娘啊,看到這么美麗的彩虹腦袋里產(chǎn)生了許多奇妙的想法,讓我們一起走進(jìn)課文吧。

　　2.初讀課文，整體感知

　�。�1）師范讀

　　先聽老師讀，但老師有要求：認(rèn)真聽，注意老師在讀長(zhǎng)句子時(shí)的停頓。

　�。�2）生自由讀文：請(qǐng)小朋友們自由地朗讀課文

　　提要求：（1）把字讀正確，不會(huì)讀的請(qǐng)拼音幫助你；

　�。�2）把句子讀通順，遇到長(zhǎng)長(zhǎng)的難讀的句子，多讀幾遍。

　�。�3）標(biāo)號(hào)自然段的序號(hào)。

　�。�3）師:同學(xué)們課文讀完啦,課文中的小姑娘把這些奇妙的想法和誰(shuí)說了?(相機(jī)板書)爸爸媽媽哥哥。一起輕輕地喊一喊他們。

　　師:那小姑娘想問爸爸要什么呢?別著急,把書捧起來(lái),誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀第二自然段？【指名讀第二節(jié)】

　　3.隨文識(shí)字，指導(dǎo)朗讀

　　（1）師:聰明的小朋友們,一定已經(jīng)知道了,小姑娘問爸爸要了"水壺"。 這水壺是爸爸用來(lái)(出示PPT詞"澆花")(指名讀)相機(jī)指導(dǎo)讀好讀音。澆花離開不水,所以澆的偏旁是(三點(diǎn)水)字音讀得真準(zhǔn),聰明豆們你們看現(xiàn)在難度加大了（出示：澆花用的水壺。）誰(shuí)能讀好? 指名讀。你看,又變長(zhǎng)了,誰(shuí)來(lái)讀。（出示：爸爸，你那把澆花用的水壺呢？）哇,大家真是越來(lái)越厲害,讀得越來(lái)越好了。