部編本義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)
語(yǔ)文園地一
和大人一起讀
目標(biāo)：
1、 幫助家長(zhǎng)和孩子建立和諧的親子關(guān)系。（核心目標(biāo)）
2、 指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子構(gòu)建雙向互動(dòng)的閱讀方式。
3、 指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子親子閱讀的策略。
重難點(diǎn)：
幫助家長(zhǎng)和孩子建立和諧的親子關(guān)系。
策略：
多種方式朗讀、分享閱讀內(nèi)容、創(chuàng)編、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、表演、拓展 定位：主持人、帶領(lǐng)大家一起玩。
一、 學(xué)情摸底
今天很高興，有那么多家長(zhǎng)一起來(lái)和孩子們上這節(jié)課，那我采訪(fǎng)一下小朋友，坐在你身邊的是你的誰(shuí)呢？如媽媽:媽媽今天真漂亮，看來(lái)很重視今天的課哦。哪些是媽媽?zhuān)e個(gè)手。歡迎你們。如爸爸： "您今天是從哪里過(guò)來(lái)的呀？"單位"哎呀，你看，單位請(qǐng)假過(guò)來(lái)參加，看來(lái)您真是一個(gè)關(guān)心孩子的家長(zhǎng)。"哪些是爸爸？舉個(gè)手。"喲，看來(lái)爸爸們平時(shí)真的很忙。"如外公：外公今年多大歲數(shù)啦？哎喲，這個(gè)歲數(shù)還到學(xué)校來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)，真了不起。今天有很多爺爺奶奶外公外婆來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，我覺(jué)得應(yīng)該把掌聲送給他們。
師：那今天孩子們都和大人一起來(lái)上這堂課，咱們這堂課的名字就叫做--和大人一起讀。
師：有沒(méi)有和大人一起讀過(guò)書(shū)啊？那平時(shí)你們?cè)诩沂窃趺春痛笕艘黄鹱x的呢？（問(wèn)問(wèn)小朋友，生說(shuō)。（摸學(xué)情）媽媽怎么陪著你讀�。�
師：哦，是這樣的。
師：看來(lái)孩子和大人在家有多種閱讀方法，今天咱們就和大人一起來(lái)讀，看看咱們可以怎么去讀？首先我們要來(lái)讀一首兒歌，他的名字叫？來(lái)，從這幅圖上你都看到了誰(shuí)和誰(shuí)好？
二、 看圖：
從這幅圖上你看到了誰(shuí)和誰(shuí)好呢？（生說(shuō)）同意嗎？繼續(xù)。
總結(jié) 師：嗯，咱們從圖上看到了4對(duì)好朋友，看來(lái)看圖能幫助我們閱讀，那兒歌究竟是怎么說(shuō)的呢？
三、初讀課文，感受朗讀的樂(lè)趣。（環(huán)節(jié)一）
和大人一起讀讀吧，看看閱讀小提示： PPT親子朗讀小提示：
1、讀通句子。
2、選擇自己喜歡的方式讀。
3、展示讀課文。
師：請(qǐng)大人把閱讀小提示說(shuō)給你的寶貝聽(tīng)一聽(tīng)。看明白了，可以開(kāi)始了。
師：哪個(gè)小朋友和大人來(lái)展示讀一讀？你們準(zhǔn)備用哪種方式讀呢？（生說(shuō)） 師：哦，你們是用這種方法來(lái)讀，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 評(píng)價(jià)：大人和孩子配合的真默契。
師：還有不同的朗讀方式嗎？（請(qǐng)你們展示一下）
評(píng)價(jià)：讀得真有感情。
師：還有不同的朗讀方式嗎？
評(píng)價(jià)：呀，爺爺讀得神采飛揚(yáng)，真帶勁，掌聲送給他們。
小結(jié)：瞧，和大人一起讀，可以用多種方式讀，（朗讀板書(shū)）比如說(shuō)可以和大人一人讀一節(jié)，也可以像對(duì)話(huà)一樣，一問(wèn)一答的讀，還可以一起讀。
師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友選一節(jié)自己喜歡的，讀給大人聽(tīng)，大人請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)著孩子朗讀，看看你的寶貝，并給他作出評(píng)價(jià)。
師：我發(fā)現(xiàn)，我剛才在走的時(shí)候， 我被深深的感動(dòng)到了，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在讀的時(shí)候，這個(gè)媽媽一直在看著他。您能說(shuō)說(shuō)您在看孩子讀的過(guò)程中，你的感受嗎？
評(píng)價(jià)：哇，跟大人一起讀的感覺(jué)原來(lái)這么美妙啊。 師：哪位家長(zhǎng)還想來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)？
小結(jié)：是啊，我剛才還關(guān)注到了一些家長(zhǎng)那專(zhuān)注的神情，臉上溫柔的表情，讓我感受到了濃濃的愛(ài)意。
師：接下來(lái)，我們反過(guò)來(lái)，請(qǐng)大人選一節(jié)你喜歡的，讀給你的孩子聽(tīng)。讀完之后小朋友給大人一個(gè)評(píng)價(jià)。
師：剛才你聽(tīng)媽媽朗讀，你感覺(jué)怎么樣？
可能一：我覺(jué)得我媽媽讀得特別好，
師：哇，我看到你臉上好自豪、好驕傲哦，那既然你覺(jué)得媽媽讀得這么好，那用你的方式給媽媽一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)吧。
想想看，你可以用什么方式，（抱抱親親拉拉手點(diǎn)贊）師：那孩子們，如果你覺(jué)得大人讀得好的，也像這樣，給他們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)吧。
多么溫馨的一幕啊。原來(lái)大人和孩子還可以這么親密無(wú)間。
可能二：我覺(jué)得讀得太拖沓了。
看到了嗎，大人們，可不要小瞧你的孩子，他們也能成為你們的老師呢，向孩子學(xué)習(xí)，其實(shí)也是你們共同成長(zhǎng)的一種方式啊。
過(guò)渡：兒歌讀好了，孩子們都讀懂了一些什么呀？為什么他們是好朋友？趕緊和大人分享一下你的想法。 師：哪一位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你的孩子都告訴了你些什么呀？如果寶貝覺(jué)得大人沒(méi)說(shuō)完整，你可以補(bǔ)充，家長(zhǎng)對(duì)于孩子告訴你的東西，你是怎么評(píng)價(jià) 的呢？你認(rèn)同嗎？你有補(bǔ)充嗎？ 其他大人和孩子，你們還有補(bǔ)充嗎？ 說(shuō)一說(shuō)是互相交流，不是單向的。
小結(jié)：和大人一起讀，讀完了還可以和大人一起說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么，分享閱讀內(nèi)容中你讀懂了的東西。（板書(shū)）這樣讀起來(lái)就更有意思啦。
四、創(chuàng)編
師：想一想，除了課文中的四對(duì)好朋友，你還知道有誰(shuí)和誰(shuí)好？（生自由說(shuō)）
這么多對(duì)好朋友，趕緊和大人商量商量，出示PPT。你可以向課文一樣，用文字表達(dá)，也可以像屏幕上，用圖畫(huà)的方式表達(dá)，大家明白了嗎？好，和大人一起，創(chuàng)編屬于你們的詩(shī)句吧。注意時(shí)間，只有5分鐘，開(kāi)始吧。
