二、實踐操作，體驗輕重

　　1．說一說。

　　通過玩蹺蹺板，我們能知道誰輕誰重，在日常生活中，哪兩樣東西來比，一眼就能看出誰輕誰重呢？

　　學生廣泛發(fā)言。

　　2．掂一掂。

　�。�1）再來看看老師手里的兩個盒子。猜猜哪個輕，哪個重？（大小兩個盒子，小的重，大的輕）

　　讓學生自由猜測。

　　讓學生上來用手掂一掂，驗證剛才的猜測。你想對同學們說點什么？

　　教師小結：這樣看來，有的物體只用眼睛是不能看出誰輕誰重的，而要用到

　　別的方法，比如說用手"掂一掂"。（學生跟著老師說一遍并做做掂一掂的動作。）

　　（2）學生體驗活動：用掂一掂的方法比較自己的數(shù)學書和文具盒誰輕誰重。把自

　　己認為輕的物品舉高些，重的放低些。

　　你們想不想再掂一掂?這里有一個蘋果和一個梨子(出示質(zhì)量差不多的蘋果

　　和橘子各一個)，誰來試一試?

　　師拿給學生，比一比，什么重，什么輕?還有誰想試試?（分別請三名學生上

　　臺來掂一掂，得到的結論不一樣）

　　師：現(xiàn)在小朋友們的意見都不一樣，究竟是什么重，什么輕?我們拿不準，

　　那該怎么辦呢?

　　師充分聽取學生的意見，給予適當?shù)脑u價。

　　3．稱一稱。

　　剛才大家想了很多好辦法來比較蘋果和橘子誰輕誰重。因為它們差不多重，

　　用手很難掂出來。該怎么辦呢？誰還想到了更好的辦法？（學生很容易想到用