三、鞏固新知。

　　1、擺一擺，算一算。（P24）

　�。�1）出示課件（P24擺一擺，算一算第一幅圖。）

　　師：誰能講一講圖上的故事并提出問題呢？

　　生：左邊有一個(gè)桃子，右邊有三個(gè)桃子，一共有幾個(gè)桃子？

　　師：老師用方塊代替桃子，請大家用小棒帶替桃子跟著老師一起擺，先擺一個(gè)桃，再擺三個(gè)桃，一共是四個(gè)桃，就是1+3=4。擺好了嗎？誰來告訴老師這1、3、4分別表示什么呢？

　�。ɡ蠋煄е鴮W(xué)生擺。用小棒代替桃子，先擺一個(gè)桃子，再擺三個(gè)桃子，一共是4個(gè)桃子。就是1+3=4。1、3、4分別表示什么呢？）

　�。�2）出示課件（P24擺一擺，算一算第二幅圖。）

　　師：誰能講講這個(gè)幅圖上的故事并提出問題呢？

　　生：左邊有兩朵花，右邊有兩朵花，一共有多少朵花?

　　師：誰想當(dāng)小老師像剛才李老師一樣到講臺上來帶著大家擺一擺呢？

　　請一名同學(xué)上臺帶著大家擺：先擺兩朵花，再擺兩朵花，一共是四朵花，就是2+2=4.

　　（請一個(gè)學(xué)生代表上臺帶著大家擺。先擺兩朵花，再擺兩朵花，一共是4朵花。2+2=4.）

　�。�3）出示課件（P24擺一擺，算一算第三幅圖。）

　　師：請大家一起告訴我這幅圖講的故事。

　　齊說：左邊有四只鴨，右邊一只鴨，一共有多少只鴨？

　　師：大家自己試著用小棒邊擺邊說。

　　先擺四只鴨，再擺1只鴨，一共是五只鴨。就是4+1=5。

　　請大家自己試著邊說邊擺。先擺4只鴨，再擺1只鴨，一共是5只鴨，4+1=5。

　　2、猜一猜。（出示課件：P25練一練第一題三幅圖）

　　一天老師在動畫片上看到了三幅畫：老師看到畫就想起了加法算式,看誰和老師心有靈犀，想到一塊去啦？

　　學(xué)生回答：2+3=5

　　師:為什么呀?

　　學(xué)生回答。

　　師：還有嗎？

　　2+3=5  1+4=5   4+1=5

　　師：同學(xué)們還真是和我心有靈犀，太棒了。

　　四、開放訓(xùn)練

　　結(jié)合生活情景，提出數(shù)學(xué)問題，并列出加法算式。(P26練一練第七題)

　　1、師：下面我要看一看，我們同學(xué)會不會根據(jù)生活情景提出用加法解決的問題并列出算式？

　　2、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。

　�、偃宋铮簣D上有一個(gè)小孩，兩個(gè)大人，一共有多少個(gè)人？1+2=3。

　�、谒�果：一個(gè)盤子放了一個(gè)梨，另一個(gè)盤子里放了2個(gè)梨，一共有多少個(gè)梨？1+2=3。

　�、坌『⒌囊贿呌袃蓚�(gè)凳子，另一邊有三個(gè)凳子，一共有多少個(gè)凳子？2+3=5。

　　④窗臺上左邊有四盆花，右邊有一盆花，一共有幾盆花？4+1=5。

　　五、全課小結(jié)。

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了什么問題？（用手指課題）

　　生：一共有多少。

　　師：用什么方法計(jì)算？

　　生：加法。

　　師：我們知道了把兩部分合在一起求一共有多少時(shí)要用加法計(jì)算。

　　六、布置作業(yè)。

　　師：思考題：你能寫出所有得數(shù)是5的算式嗎？

　　七、板書設(shè)計(jì)。

　　一共有多少

　　--加法的認(rèn)識

　　3＋2＝5  讀作: 3加2等于5

　　可以表示把3枝鉛筆和2枝鉛筆合起來。