（二）、初步感知，發(fā)現(xiàn)特征
1．師：同學(xué)們，你想像中的四邊形應(yīng)該是什么樣的？（指名回答，讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）
2、師：四邊形到底是什么樣的圖形呢？把你認(rèn)為是四邊形的圈出來。
3．師：觀察，我們找出的"四邊形"有什么共同的特征嗎？（在小組內(nèi)說一說，學(xué)生匯報、互相交流。）
根據(jù)學(xué)生的匯報，結(jié)合圖形得出：像這樣有四條直直的邊圍成，有四個角的圖形就是四邊形，教師板書。
4.出示情境圖找出四邊形，說一說你身邊的四邊形。
5、動手實踐
用釘子板圍處處自己喜歡的四邊形從而導(dǎo)出特殊的四邊形長方形和正方形。
6、通過比一比、量一量、折一折、數(shù)一數(shù)、說一說等活動找出長方形和正方形的特征（教師板書）
�。ㄈ╈柟虘�(yīng)用：內(nèi)化提高
1.做一做
2.小猴走迷宮
3.在方格紙上畫出自己喜歡的四邊形（學(xué)生畫好上來展示）
（四）總結(jié)全文
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
師：有人說生活中并不缺少美，但缺少觀察沒得眼睛，只要我們用心觀察就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。
