人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)廣角
合 理 安 排 時 間
執(zhí)教者：東郊中心小學(xué) 羅文英
教學(xué)目標(biāo)
1、 使學(xué)生通過簡單的實例，初步體會統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。
2、 使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。
3、 使學(xué)生在自主碳素、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
重點：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。
難點：1、掌握合理安排時間的方法，并用流程圖表示出來。
2、增強合理解決生活中的問題的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、沏茶工序卡片、水彩筆、練習(xí)紙。
教學(xué)過程
一、學(xué)前準(zhǔn)備，引用格言導(dǎo)入。
二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究方法。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，獲取信息。
1、師生觀察情境圖：從圖中你知道了那些信息？
2、我們一起來看看：小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？
�。ǘ┖献魈骄�，設(shè)計方案。
1、看一看，說一說。
�。�1）課件展示沏茶工序圖。
（燒水8分鐘、洗水壺1分鐘、洗茶杯2分鐘、接水1分鐘、找茶葉1分鐘、沏茶1分鐘）
（2）指名說一說燒水所需做的事情和所需的時間。
怎么樣才能使老師盡快喝上茶呢？請你們幫小明設(shè)計一個最佳方案。
2、 擺一擺，算一算。
小組合作要求：用準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺，設(shè)計出你的最佳方案，每道工序之間用箭頭連接，并計算出一共用去多少時間。
教師巡視指導(dǎo)，收集設(shè)計方案，并將不同方案展示在黑板上。。
3、 說一說，評一評。
小組派代表解說本小組設(shè)計方案，師生集體觀察，并進行評價。
對這些方案，你認(rèn)為哪種方案最合理，又省時間？為什么？
4、 排一排，找一找。
�。�1）我們怎么排列沏茶過程才能又美觀，又能讓大家一眼看出哪些是同時完成的呢？
指名上臺排列，并用箭頭連接。
（2）找一找：在哪里節(jié)省了時間？省了幾分鐘？橫向圖表示什么？縱向圖表示什么？
板書：1+1+8+1=11（分鐘）
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生說出"流程圖"的優(yōu)點：表達這種做事情順序的圖示叫做"流程圖"，用流程圖表示可以很清楚地看出做事的先后順序和所用的時間，還可以很快地知道節(jié)省了多少時間。
�。�4）小結(jié)：我們在做多件事情的時候，一方面要考慮好做各件事情的先后順序，另一方面要考慮哪些事情可以同時做。特別是考慮做哪件事情的時候是長時間空閑的，在空閑時可以做什么。不一定要按照一個程序接一個的程序地做下去，幾個程序同時完成，就可 以節(jié)省時間。
