②它的愿望是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

　�、圩隽耸滞栖�(chē)的樹(shù)感覺(jué)怎么樣？指導(dǎo)讀出滿(mǎn)足、享受之情。

　�、苁滞栖�(chē)已經(jīng)為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，跑起來(lái)都很吃力了，于是它又想--指導(dǎo) 讀出手推車(chē)的疲累和美好期盼。

　�、萦谑鞘滞栖�(chē)變成了椅子。后來(lái)啊，椅子也老了，他又有了新的愿望--指導(dǎo)讀出椅子的吃力和老態(tài)。

　�、抟巫拥脑竿�是如何實(shí)現(xiàn)的？他是誰(shuí)？從農(nóng)夫到農(nóng)夫的兒子也長(zhǎng)大了，說(shuō)明了什么？

　�、咚�以啊，當(dāng)椅子變成了木地板，它--指導(dǎo)讀最后一段，讀出它的滿(mǎn)意、舒心與自豪。

　�。�3）這就是它的一生，從種子的經(jīng)歷中你感受到什么？

　　體會(huì)它心懷美好、積極努力、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

　　四、回顧全文，體味感悟。

　　1.比較一下，這篇課文和《去年的樹(shù)》有什么相同和不同？

　　匯報(bào)展示：

　　（1）相同點(diǎn)：兩篇課文都是童話(huà)；都寫(xiě)到了樹(shù)；主人公都有變化的經(jīng)歷……