部編版三年級上冊《胡蘿卜先生的長胡子》語文教案

　　課文內容分析

　　《胡蘿卜先生的長胡子》選自部編版三年級上冊第四單元，本單元是閱讀策略單元，圍繞“預測”這一閱讀策略進行編排。這篇課文是繼《永遠倒不了的老屋》之后，又一篇未講完的童話故事。課文由中國著名兒童作家王一梅的童話故事《胡蘿卜先生的胡子》改編。故事講述了胡蘿卜先生有一根不斷變長的胡子，胡子被吹到了身體后面，被小男孩當作風箏線，而后鳥太太對繩子是如何處置的，胡蘿卜先生還會遇到哪些小動物，胡子又會被如何處置，這種“反復結構”故事篇章布局，給了學生無限的想象空間和續(xù)編童話故事的空間。

　　這是一篇略讀課文，在本單元起到運用方法，練習預測的作用。

　　課前導語要求：讀下面的故事一邊讀一邊想：接下來可能會發(fā)生什么事情？可引導學生運用前一篇精讀課文中學到的方法，抓住題目、插圖、故事內容里的一些線索預測，鼓勵學生樂于和同學交流預測方法。

　　課后習題1和2要求引導學生聯(lián)系上下文或者根據(jù)文章或書的題目進行預測，并能驗證自己的猜測是否和原文一樣，引導學生在驗證預測、修正預測中繼續(xù)預測，激發(fā)閱讀的興趣。

　　學情分析

　　本單元是閱讀策略單元，也是本套教材第一次安排的閱讀策略單元。在前一篇精讀課文《總也倒不了的老屋》時，學生已經了解了“預測”和怎樣進行預測，能照樣子說說文中旁批的其他預測是怎樣得出來的，對于“預測”的方法，學生已經大概了解。但是，“真正能夠根據(jù)預測的方法，預測后來可能會發(fā)生的事情，并與同學交流自己這樣預測的依據(jù)；對照老師講的故事，看看和自己的預測有哪些相同和不同”還是一個挑戰(zhàn)。需要在閱讀中充分地去經歷實踐，從而積累閱讀經驗，提升閱讀預測能力。

　　教學目標

　　一、復習預測的基本方法，練習一邊讀一邊根據(jù)故事題目、插圖、故事內容、

　　生活經驗等有依據(jù)地預測故事后來可能會發(fā)生的事情，并與同學交流自己這樣預測的依據(jù)。