二、通過水、動物以及閱讀鏈接《瀑布》體會大自然聲音的美妙，背誦第3自然段。
�。ㄒ唬w會水發(fā)出的聲音的美妙。
1.導(dǎo)語：同學(xué)們剛才把風(fēng)吹森林時的美妙聲音通過背誦表現(xiàn)出來了，接著，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會大自然美妙的聲音。
出示任務(wù)：朗讀第3自然段，讀后想一想，你從哪些詞語讀出了水在下雨時和小雨滴匯聚起來時發(fā)出的聲音是美妙的？點出有關(guān)詞語，然后有感情地朗讀第3自然段，一邊讀一邊想象，看能不能把美妙的聲音讀出來。
2.反饋指導(dǎo)。（采用讀中理解、理解中讀的策略進行。以下相同，不再說明。）
預(yù)設(shè)：
詞語：熱鬧的音樂會滴滴答答叮叮咚咚不同的聲音淙淙潺潺嘩啦啦輕快的山間小曲波瀾壯闊的大合唱（板書：熱鬧的滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺 嘩啦啦輕快的波瀾壯闊的）
指導(dǎo)感情朗讀，以語音的輕重和語速的緩急讀好提取出的詞語，體現(xiàn)水在下雨時和小雨滴匯聚起來時發(fā)出的聲音美妙。
追問：（利用板書）你在哪里聽到過“熱鬧的音樂會”或“輕快的小曲”或“波瀾壯闊的大合唱”，這些課文說的大自然的聲音呢？（指名回答。合情合理就應(yīng)予以肯定。）
