五年級(jí)語文上冊閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（十二）

　　火車六年不到站

　　文/魏 嵐

　　我到武警醫(yī)院看望哥哥時(shí)，意外遇到兩個(gè)老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)醫(yī)院。“你弟弟住院多久了？”我問。“六年。”“六年？”我震驚。

　　他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。半夜，我聽到弟弟說：“哥，什么時(shí)候下車，別忘了喊我起來。”“知道了。”

　　這樣的對話，一晚上至少有五次。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟是在6年前春節(jié)回家時(shí)被車撞的。出事時(shí)，剛下火車，所以醒來后，他一直以為自己還在火車上。他總是趁弟弟睡著的時(shí)候，默默地踱到外面抽會(huì)兒煙。他從25歲到現(xiàn)在，把自己最美好的青春全耗在這個(gè)醫(yī)院。

　　這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他問我想不想去逛街，我答應(yīng)了。這里是開發(fā)區(qū)，過了河才有集市。我們乘船過去，他逛了好幾趟，最后買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。

　　準(zhǔn)備往回走的時(shí)候，他看著手表驚呼：“下午4點(diǎn)了，弟弟一定醒了。”我們飛快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：“開船的呢？”旁邊的人說，那人回家吃飯去了，要一個(gè)多小時(shí)才能回來。他很著急，我安慰他：“你弟弟醒來，護(hù)士會(huì)照顧他的。”他不聽，開始脫衣服。我驚呼：“你干嗎？”“我游過去。”“天這么冷，你會(huì)凍壞的！”他掙脫我的手，跳進(jìn)河里。那可是冬天�。〗稚系娜巳�跑來看熱鬧：“有人跳河了……”

　　我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上，一點(diǎn)點(diǎn)地向?qū)Π队稳ァＶ钡剿�上岸，我才松了口氣。他在對岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。

　　兩小時(shí)后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊說：“哥，我以為你先下車了呢。”“怎么會(huì)呢？要下車，我一定會(huì)喊你一起的。”弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們大概什么時(shí)候可以下車？”他肯定地說：“明天就到了。”

　　我轉(zhuǎn)過頭，淚流滿面。這路真長，火車一坐就是6年，也許，還要坐很多年……

　　1.有人認(rèn)為將標(biāo)題改為“那車一開，就是6年”更貼切。你認(rèn)為呢？談?wù)勀愕目捶ā?br />
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　　2.短文重點(diǎn)描寫了哥哥擔(dān)心弟弟醒來，著急趕回醫(yī)院的情形。請從文中找出相應(yīng)的動(dòng)作描寫，依次填寫在橫線上。

　　驚呼→_______→脫衣服→_______→向?qū)Π队稳?rarr;_______

　　3.文中兩次寫到弟弟和哥哥的對話，試分析第二次對話描寫的作用。

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　　4.對本文分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是（  ）。

　　A.本文采用第三人稱進(jìn)行敘述，線索明晰，情節(jié)簡單。

　　B.本文運(yùn)用了對話、動(dòng)作等描寫方法，人物形象生動(dòng)感人。

　　C.文中的哥哥非常善良，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意。

　　D.本文通過刻畫哥哥這個(gè)人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、善良等美好品德。

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