小學(xué)作文指導(dǎo)：如何讓小學(xué)生的作文重點(diǎn)突出

　　很多家長(zhǎng)都提到：孩子的作文就像流水帳，一點(diǎn)重點(diǎn)也沒(méi)有。

　　孩子也很困惑：我們明明寫(xiě)作文時(shí)寫(xiě)了好多內(nèi)容和故事情節(jié)，修改了好多次，可老師的評(píng)語(yǔ)中仍然是“文章內(nèi)容太空洞，重點(diǎn)不突出。”

　　上述情況很常見(jiàn)，孩子的作文中到底缺什么呢？其實(shí)孩子的作文中缺的不是故事情節(jié)和事例，缺少的是他們沒(méi)能夠突出重點(diǎn)，把其中的重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體。

　　而作文像流水帳、內(nèi)容空洞表面上看是文章重點(diǎn)不突出，其實(shí)是孩子沒(méi)有把握住什么是重點(diǎn)內(nèi)容，什么應(yīng)該具體寫(xiě)。抓不住重點(diǎn)，孩子就不可能知道怎樣突出重點(diǎn)。

　　§怎樣才能把握住作文的重點(diǎn)呢？

　　在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，往往就某一個(gè)題目讓學(xué)生去完成作文，孩子只學(xué)會(huì)了這個(gè)題目的作文怎么寫(xiě)，能抓住這個(gè)題目的寫(xiě)作重點(diǎn)，但是看到其他題目還是抓不住重點(diǎn)。也就是說(shuō)，我們的孩子在平時(shí)的學(xué)寫(xiě)作文的過(guò)程中，存在著“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的現(xiàn)象。在學(xué)而思的新作文教材中，不是圍繞某一篇文章學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)，而是圍繞某些共性的問(wèn)題來(lái)講解，解決的是這一類(lèi)作文的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后，孩子學(xué)會(huì)的也不再是如何寫(xiě)出某一篇作文的重點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)如何寫(xiě)出某一類(lèi)作文的重點(diǎn)。也就是說(shuō)，孩子可以不知道作文的題目是什么，但他肯定知道寫(xiě)作文的重點(diǎn)是什么。如：在敘事類(lèi)的文章中，事情的經(jīng)過(guò)或者說(shuō)是高潮是重點(diǎn)；在寫(xiě)人的文章中，需要重點(diǎn)表現(xiàn)出人物的精神、品質(zhì)，那么人物的事例就是重點(diǎn)；在寫(xiě)景的文章中，哪處景物讓你印象最深，最能吸引人，那就是重點(diǎn)。

　　§孩子掌握寫(xiě)作文的重點(diǎn)之后，如何做到突出重點(diǎn)呢？

　　有些孩子可能會(huì)說(shuō)：我知道什么是重點(diǎn)，也知道要突出寫(xiě)什么，可是怎么才能把這些重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)呢？