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2019-08-15 21:24:51 下載試卷 標(biāo)簽:S版語(yǔ)文 六年級(jí)上冊(cè) 教案設(shè)計(jì)
2019年語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)《稻草人》語(yǔ)文教案
教學(xué)要求
1.知識(shí)與技能
(1)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,學(xué)會(huì)11個(gè)生字,積累“勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)。
(2)默讀課文,簡(jiǎn)要地講講“稻草人”的故事。
(3)把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)稻草人因能力所限,而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情,感受稻草人忠誠(chéng)、盡職、心地善良等美好品質(zhì)。
(4)展開(kāi)想象編寫故事,寫一寫稻草人“禁不住低頭哭了”以后,還會(huì)發(fā)生什么故事,初步訓(xùn)練學(xué)生把自己的感受和要說(shuō)明的道理表達(dá)出來(lái)的能力。
2.過(guò)程與方法
(1)以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究,讓學(xué)生充分地與文本進(jìn)行交流,在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,自主感悟描寫稻草人情感變化的句段,通過(guò)反復(fù)誦讀,感受稻草人的忠誠(chéng)、盡職、心地善良等美好品質(zhì)。
(2)激發(fā)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言文字表情達(dá)意,以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生對(duì)稻草人美好品質(zhì)的敬佩和贊嘆之情。
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵
1.重點(diǎn):自主感悟描寫稻草人情感變化的句段,通過(guò)反復(fù)誦讀,感受稻草人的忠誠(chéng)、盡職、心地善良等美好品質(zhì)。
2.難點(diǎn):理解作品的思想內(nèi)涵。
3.關(guān)鍵:以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生自主感悟描寫稻草人情感變化的句段,通過(guò)反復(fù)誦讀,感受稻草人的忠誠(chéng)、盡職、心地善良等美好品質(zhì)。
課時(shí)劃分 兩課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)情分析
1、幾年來(lái)由于我重視雙基的落實(shí),所以我所帶的實(shí)驗(yàn)班里大部分學(xué)生從平時(shí)的作業(yè)、單元檢測(cè)和期中階段性檢測(cè)中反映出雙基知識(shí)掌握得較好。個(gè)別同學(xué)由于智商問(wèn)除外。
2、該班學(xué)生從低年級(jí)上來(lái),閱讀能力比較薄弱,在平時(shí)的教學(xué)中,我把閱讀理解放在了重要的位置。教科書的課文作最好的示范閱讀文章,采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀,讀中有悟:悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。所以班里的優(yōu)生在課堂上對(duì)課文的理解較深刻、透徹,對(duì)老師提的問(wèn)題回答的很到位,并能靈活地將在課文中積累的好詞佳句運(yùn)用到日記或作文中去。中等的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下也能積累一些好詞好句,但不能自覺(jué)地應(yīng)用。中下的學(xué)生閱讀、理解都比較困難,就談不上主動(dòng)積累了,甚至連寫幾句通順連貫的話都成問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞,積累詞語(yǔ)。
2.默讀課文,整體感知課文,并簡(jiǎn)要地講講“稻草人”的故事。
3.學(xué)習(xí)課文第一部分。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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