1. 展示教材中人物的圖片，教師和他們互相打招呼并自我介紹。

　　Teacher： Hello！ I’m Miss ... （板書句子）

　　John： Hi， I‘m John.

　　Sarah： Hello， I’m Sarah.

　　Miss White： Hi， I‘m Miss White.

　　Wu Yifan： Hello， I’m Wu Yifan.

　　設(shè)計意圖：沿用上一環(huán)節(jié)中的形式，引出本教材中的主人公，讓學(xué)生在已經(jīng)熟悉自我介紹句式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，熟悉主人公的姓名。

　　2. 播放課文內(nèi)容，學(xué)生傾聽。

　　Teacher：We know many new friends today. Let‘s listen to the tape now.

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成利用磁帶等方式獲取原聲錄音，通過傾聽原汁原味的地道語言來培養(yǎng)自己的聽力感受及傾聽理解能力。

　　Step 4 Practice

　　1. 展示主人公圖片，學(xué)生向他們打招呼，能夠正確地說出他們的名字。

　　Teacher： Boys and girls， say hello to our new friends， please. Hello， Wu Yifan. Hello， Sarah. Hello， Miss White. Hi， John. Hi， Chen Jie.

　　快速地變換主人公的頭飾，隨機(jī)請學(xué)生正確地說出其姓名并向其打招呼。

　　Teacher：Say hello， please.

　　設(shè)計意圖：先按順序出示主要人物的圖片，讓學(xué)生逐一熟悉地練習(xí)如何向他們打招呼。再以游戲的方式鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，從而考查學(xué)生能否正確地說出主人公的名字，并以此鼓勵學(xué)生大方、大膽地用英語進(jìn)行交流。