人教（PEP）三年級(jí)英語上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Unit1 Hello》Lesson4

　　第四課時(shí)

　　課時(shí)內(nèi)容

　　B. Let‘s talk. Let’s play

　　課時(shí)分析

　　本課時(shí)在學(xué)習(xí)使用I‘m ...句式介紹自己的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何使用句式：What’s your name？ 詢問他人姓名，及如何使用句式：My name is ... 來回答自己的姓名。教材的情景圖中是Mike和John兩個(gè)人在課堂上互問姓名，引出本課時(shí)的詢問他人姓名及回答的問答句式。第二幅情景圖中，Mike和John在向Miss White告別，引出本課時(shí)的第二個(gè)功能句式，如何使用Goodbye！ 或Bye. 向他人告別。這兩組句式都是交際功能非常強(qiáng)的，在日常生活中非常常見的句式，所以一定要提供機(jī)會(huì)或設(shè)計(jì)場景讓學(xué)生使用句式進(jìn)行交流，在交流中理解句子的含義及用法，在交流中掌握句子。

　　Let‘s play是一個(gè)針對(duì)詢問及回答姓名的句式進(jìn)行的游戲。學(xué)生寫下姓名條，隨機(jī)抽取姓名進(jìn)行句式問答的操練。因?yàn)槊看纬槿⌒彰�，學(xué)生就要進(jìn)行一次身份變化，而變化之前學(xué)生并無法預(yù)測，所以游戲能夠極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與的欲望。學(xué)生在積極地參與與交流中，不斷重復(fù)操練重點(diǎn)句式，達(dá)到熟練掌握的程度。

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1. 能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：What’s your name？ My name‘s ... Goodbye！ Bye！

　　2. 能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

　　3. 能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型What’s your name？ My name is ... 來詢問他人姓名，或介紹自己的姓名

　　4. 能夠在真實(shí)或虛擬的場景中運(yùn)用句子Goodbye！ Bye！ 來向他人告別。

　　課時(shí)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：

　　能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：What‘s your name？ My name’s ... Goodbye！ Bye！

　　能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

　　2. 難點(diǎn)：

　　能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型What‘s your name？ My name is ... 來詢問他人姓名，或介紹自己的姓名

　　能夠在真實(shí)或虛擬的場景中運(yùn)用句子Goodbye！ Bye！ 來向他人告別

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

　　2. 姓名卡