教學(xué)過(guò)程

　　Step 1 Warm up

　　1. 展示教材中主人公的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)其姓名齊唱韻句。

　　Teacher：Look， this is John. Let’s chant together.

　　Hello， hello， hi， hi， hi.

　　I‘m John， hi， hi， hi.

　　設(shè)計(jì)意圖：韻句能夠使學(xué)生集中注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。又復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，且能夠自然銜接下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，使課程更加流暢自然。

　　Step 2 Lead in

　　1.呈現(xiàn)教材中主人公的姓名單詞，講授單詞name。

　　Teacher：Let’s read them together， Sarah， Wu Yifan， Chen Jie，Zoom，Zip. These are names. Say with me， name. （板書(shū)單詞）A sounds / e？/. Read it one by one， please. (請(qǐng)學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地讀單詞，注意a的發(fā)音，隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的發(fā)音) His name is Mike. What‘s your name？ （引導(dǎo)學(xué)生答出自己的名字，板書(shū)問(wèn)句以及答句，引導(dǎo)學(xué)生使用完整的句子來(lái)說(shuō)出自己的名字。提問(wèn)多名學(xué)生，以讓他們熟悉句子的說(shuō)法）

　　設(shè)計(jì)意圖：由A部分中學(xué)過(guò)的人物姓名導(dǎo)入課程，讓學(xué)生明白name的含義，并讓學(xué)生初步感受重點(diǎn)句式What’s your name？以及My name is ...的用法及意義。