Teacher： Now who wants to be Mike？ Who wants to play Sarah？ Let‘s find the best group.

　　設(shè)計(jì)意圖：先給學(xué)生充足的時(shí)間去練習(xí)讀，在讀的過程中，教師要隨時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，保證學(xué)生能夠順暢地朗讀對(duì)話，并能做到發(fā)音準(zhǔn)確。再通過兩種形式的分角色讀課文，讓學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，為使用這些句式進(jìn)行自主交流提供可能。

　　3. 展示一個(gè)頭飾，來飾演這個(gè)人物，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。

　　Teacher：Hi， XXX. I’m Sarah. How are you？

　　Student： I‘m fine. Thank you. How are you？

　　Teacher： Very well， thanks.

　　Teacher：Please ask and answer like this. You can practice in pairs first. Then show your dialogue.

　　設(shè)計(jì)意圖：先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流，使他們可以順利地將課文對(duì)話遷移到這個(gè)練習(xí)中來。再請(qǐng)學(xué)生自由結(jié)組來進(jìn)行對(duì)話表演。進(jìn)一步使其熟悉本課的重點(diǎn)句式。

　　4. 使用頭飾、手偶或人物圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。完成教材27頁(yè)Let’s play的活動(dòng)。

　　Teacher： Let‘s play a game. Look， I have some name cards. Read the names please. Choose one and make a dialogue with it. （教師先抽取一條，給學(xué)生做一個(gè)示范）I choose this.

　　Teacher：（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生選擇另一個(gè)名字，并展示給學(xué)生看）Hello （此處說出學(xué)生選擇的名字）I’m ...  （說出自己選擇的名字）。