c. Revision： What‘s this？

　　復(fù)習(xí)了以前學(xué)的身體部分名稱，同時(shí)也用來引出今天的主要句型的語境，讓孩子們初步感受語鏡，感知句型的意思。同時(shí)引出本課其中一個(gè)新詞--bear。

　�。ǘ�）指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　(1)教師拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片，有dog， duck ，bear，cat，pig等動(dòng)物圖片。教師將卡片舉起，興奮地說：Look！ Wow！ I have so many animals. I love animals. 教師拿起 bear說：Look！ I have a bear. 教師教授新單詞 bear ，a bear ，I have a bear.

　　(2)教師繼續(xù)在出示動(dòng)物圖片，讓孩子們嘗試全班用“What’s this？ It‘s a ...”來問與答。同時(shí)呈現(xiàn)小狗與小鴨子的動(dòng)物圖 片，并學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞。

　　T： Now look here. What’s this？ It‘s a duck.

　　What’s this？ It‘s a ...同時(shí)，用動(dòng)物卡片教授dog， duck和bear三種動(dòng)物。在說新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述。

　�。�3）再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞dog， duck，bear。animals 一詞。此時(shí)教師說單詞dog， duck， bear ， they are animals. They are in the zoo. 教師說到 zoo 時(shí)，板書出來。

　�。ㄈ�）、展示交流，融錯(cuò)化疑：