引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生以“媽媽，我想對你說”的方式完成對這個片段的改編，體會本次作文應(yīng)該具備的語言特色。

　　先自己認(rèn)真思考，再與周圍的同學(xué)互相交流。教師注意情感的引導(dǎo)。然后讓一兩名學(xué)生改編表演。教師相機(jī)示改編朗讀。

　　三、出示本次作文要求，引導(dǎo)學(xué)生確立中心，選擇典型事例，書面寫作。

　　1.本次作文要求：

　　這次習(xí)作的內(nèi)容可以是“高興的事”“煩惱的事”，也可以是其他事情；寫作對象應(yīng)當(dāng)是某個自己最親近、最信任的人，可以放心地傾訴心里話；寫的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是討論某一件事，表達(dá)內(nèi)心深處的情感；內(nèi)容要具體，語句要通順，要表達(dá)真情實(shí)感。

　　思考：你想對誰說心里話，為什么最想對他說心里話？

　　2.  出示作文提示，指導(dǎo)構(gòu)思。

　　（1）觀看課件，師生交流，拓展寫作思路。

　　（2）出示課件要求：根據(jù)作文題目，確立中心，選擇你剛才聯(lián)想到的典型事例以書信的格式，向你的傾訴對象敞開心扉，盡情抒發(fā)情感。

　　學(xué)生獨(dú)立思考，確定寫作對象，確立中心，選擇典型事例。然后列寫作提綱，對著提綱想；或者寫幾個重點(diǎn)詞語，對著詞語思考；或者畫幾筆簡筆畫，用簡筆畫激發(fā)自己的靈感……

　　學(xué)生寫草稿，教師巡視指導(dǎo)。