2.理解讀寫關(guān)系，學(xué)習(xí)讀寫方法。

　　(1)細(xì)讀課文，思考：讀書和作文有什么聯(lián)系嗎？從文中找到有關(guān)的句子，聯(lián)系實(shí)際說一說讀書和作文的關(guān)系。

　　(2)學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充。

　　3.深入探究，升華主題。

　　(1)作者為什么說書是“我”的“長(zhǎng)生果”？(書像長(zhǎng)生果一樣，對(duì)“我”有好處。)

　　(2)為什么又把書稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”呢？(書是可以流傳下來的，我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像“長(zhǎng)生果”一樣不老。)

　　四、總結(jié)歸納，明確方法

　　1.學(xué)習(xí)了這篇課文，我們和作者一起品嘗了閱讀的快樂和情趣，也懂得了重要的作文方法，還明白了讀與寫之間的親密關(guān)系。請(qǐng)?jiān)倩貞浺幌拢覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)這篇課文的過程中，還用到了哪些讀書的方法呢？

　　2.引導(dǎo)學(xué)生回顧、討論，明確閱讀方法：快速瀏覽法、畫樹狀圖理清脈絡(luò)法、品詞賞句法、交流合作法等。希望我們運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法，能和作者一樣，品嘗到“長(zhǎng)生果”的美妙滋味。

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