�、圩髡咴趯�(xiě)老師沒(méi)收“竹節(jié)人”玩具后的故事時(shí)，可采用瀏覽閱讀的方法，關(guān)注老師沒(méi)收玩具，玩玩具的內(nèi)容，重點(diǎn)梳理故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　�。ǘ�）研讀課文第一部分

　　1.請(qǐng)同學(xué)們有感情的大聲朗讀課文1-2自然段。

　�。�1）思考：你都獲得哪些信息？

　　師：引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)作方法分析。

　　學(xué)生交流：開(kāi)篇直接點(diǎn)題“我”小的時(shí)候自己制作玩具，有一段時(shí)間我們迷上“斗竹節(jié)人”的游戲。

　�。�2）這樣的寫(xiě)法有什么好處呢？

　　學(xué)生交流：這樣開(kāi)篇直接點(diǎn)出主題來(lái)寫(xiě)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，起到引起下文的作用。

　�。ㄈ�）研讀課文第二部分

　　2.請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀3-19自然段。

　�。�1）思考：竹節(jié)人是怎樣制作的呢？

　　師：引導(dǎo)學(xué)生用原文來(lái)回答問(wèn)題。