(3) 聽一聽，做一做

　　o教師發(fā)指令Stand up. Sit down.學生做動作。

　　o教師發(fā)指令Close your eyes. Open your eyes.并使用肢體語言幫助學生理解其意，學生做出相應動作。

　　o教師發(fā)指令Show me your pencil， please.學生舉出相應的文具，并請學生說出完整的句子：I have a pencil.

　　2. 聽一聽，玩一玩

　　o告訴學生他們將要玩What‘s missing？的游戲。

　　o教師邊說：I have a book. I have a ... 邊在黑板或?qū)嵨锿队皟x上逐一出不文具卡片，然后向全班學生發(fā)指令：Close your eyes. 待學生都閉上眼睛后，教師拿走其中的一張卡片。再發(fā)指令：Open your eyes. What’s missing？ 請學生觀察并說出被拿走圖片的英文名稱。

　　o教師將圖片打亂順序，重復玩這個游戲。直到所有學生能夠聽懂指令語：Close your eyes. Open your eyes. What‘s missing？為止。

　　3. 小組活動

　　(1) 師生示范

　　o教師請三名學生到前面，配合教師向全班學生做示范。

　　游戲說明：學生四人一組活動。每位學生“貢獻”一個文具，將文具擺在桌子上，一邊擺一邊說：I have a ... 教師提醒學生盡量不要出示相同的文具。然后，學生A發(fā)指令：Close your eyes. 其他三名學生閉眼。學生A拿走一個文具后發(fā)指令：Open your eyes. 其他三名學生迅速說出被拿走文具的英文名稱。接下來，學生拿回自己的文具，再重新貢獻文具，由學生B發(fā)指令。以此類推玩游戲。