C. Read and write.

　　1. 創(chuàng)設情境，引入信件

　　教師可以結合B項Talent Show活動，繼續(xù)設置情境，例如：咱們的Talent Show活動展現(xiàn)了朋友、伙伴的魅力。下面我們要進行自我展示。來自美國的筆友Jack寄來一封信，希望認我們班更多的“達人”(Talents)。First， let‘s read the letter together.

　　2. 閱讀信件，尋找信息

　　(1) 學生自己閱讀信件，圈出不理解的詞匯和句子。

　　(2) 兩人結對或四人小組互補學習，解決彼此的難題。建議教師走到學生中間，了解學生都有哪些問題。

　　(3) 教師就某一個重點問題進行全班性解答。

　　(4) 對照任務，畫找信息。學生對照將要填寫的信息，在信中找到相應的部分，并將其畫線標示。

　　3. 補充詞匯

　　四人小組朗讀已畫線標示的部分，補充同類的其他詞匯。