(3) 學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，教師給予評(píng)價(jià)。

　　5. 功能句操練

　　(1) 提取對(duì)話中重點(diǎn)功能句。教師：Does Helen want an orange pencil box？ How does she ask the price？ Does Helen want the black pants？ How does she ask？ 學(xué)生根據(jù)教師的提示，說(shuō)出功能句：How much is it？ How much are they？

　　Tip：教師呈現(xiàn)橘色鉛筆盒和黑色褲子的圖片，以便學(xué)生觀察物品，了解單、復(fù)數(shù)的區(qū)別。

　　(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生思考兩種詢(xún)問(wèn)價(jià)格功能句的不同之處，使學(xué)生關(guān)注單復(fù)數(shù)表達(dá)上的區(qū)別。然后出示答語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)It‘s ... They’re ... 的表達(dá)，板書(shū)在黑板上。

　　(3) 教師用詞卡或幻燈片呈現(xiàn)物品圖片，如：scissors， pencil box， jeans， juice， shorts， glasses和exercise book等，請(qǐng)學(xué)生用How much is it？或How much are they？詢(xún)問(wèn)價(jià)格。

　　(4) 教師給物品貼出相應(yīng)價(jià)格，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行互問(wèn)互答的練習(xí)。

　　B. Ask and write.

　　1. 學(xué)生觀察B項(xiàng)中人物的圖片，關(guān)注人物的服裝及其價(jià)格。What does he wear？ How much is it？ How much are they？