1、用學(xué)生尺量一量一張長(zhǎng)方形紙。

　�。�1）學(xué)生量一量，并填在書上。在量時(shí)先找到什么？（0刻度）

　�。�2）反饋測(cè)量的數(shù)據(jù)

　�。�3）組織討論：通過(guò)測(cè)量你發(fā)現(xiàn)了什么？長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)？

　　2、這張長(zhǎng)方形紙任意折一次，再打開(kāi)，用學(xué)生尺量一量折痕大約有多少厘米？學(xué)生量好，匯報(bào)各自測(cè)量的結(jié)果。

　　學(xué)生四人一組討論、交流：怎樣折？折痕最長(zhǎng)？大約多少厘米？你用什么尺量的？

　　3、想一想，這么一張長(zhǎng)方形紙，如果用米尺或卷尺來(lái)量方便嗎？為什么？

　　說(shuō)明：根據(jù)所要測(cè)量的物體的大小，選擇合適的測(cè)量工具。

　　四、想辦法量。

　　1、學(xué)校的籃球場(chǎng)很大，如果要測(cè)量出它的長(zhǎng)，你覺(jué)得用哪種尺量比較好？為什么？

　　2、如果給你一根3米長(zhǎng)的繩子，你會(huì)用繩子量籃球場(chǎng)的長(zhǎng)度嗎？