“我孩子上一年級(jí)，作為家長(zhǎng)，我想要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到底該怎么做？”一名家長(zhǎng)問(wèn)我。

　　可以說(shuō)，孩子上一年級(jí)，能否培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)一個(gè)孩子今后的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。但是，在我們身邊，在很多一年級(jí)孩子身上，還存在一些讓家長(zhǎng)頭疼的壞習(xí)慣：

　�、弊鲎鳂I(yè)時(shí)間“隨心所欲”。

　　“我和你說(shuō)，我家孩子現(xiàn)在剛上一年級(jí)，一回家就看電視，作業(yè)到晚上很晚的時(shí)候才寫(xiě)，每天都被老師批評(píng)，我真想把家里的電視砸了！”曾經(jīng)有一名一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)向我吐槽這么一個(gè)問(wèn)題。孩子做作業(yè)的時(shí)間“隨心所欲”，孩子所做的作業(yè)估計(jì)也是馬虎應(yīng)付，被老師批評(píng)，自己也火冒三丈是非常正常的現(xiàn)象。

　�、矊W(xué)習(xí)時(shí)間“一心兩用”或“一心多用”。

　　有些溺愛(ài)型的家長(zhǎng)，往往對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的一些細(xì)節(jié)不太在意。舉個(gè)例子，我親戚家有一個(gè)小孩子讀一年級(jí)的時(shí)候，這孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候基本上是這樣的——電視開(kāi)著，他左手的手機(jī)游戲也開(kāi)著，嘴里還含著零食……在學(xué)習(xí)時(shí)間“一心兩用”或“一心多用”，別說(shuō)一年級(jí)孩子，就是我們家長(zhǎng)這樣做，學(xué)習(xí)效率能有保障嗎？

　�、持鲃�(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣存在短板。

　　很多一年級(jí)的孩子，無(wú)論是復(fù)習(xí)老師當(dāng)天講過(guò)的功課，還是預(yù)習(xí)老師第二天要教的內(nèi)容，包括回家后完成老師布置的作業(yè)等方面，基本上沒(méi)有家長(zhǎng)的督促，這些孩子很難主動(dòng)去完成自己本分的學(xué)習(xí)任務(wù)，也就是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣還存在比較嚴(yán)重的短板。學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大打折扣。

　�、匆恍┘议L(zhǎng)重成績(jī)，輕習(xí)慣。

　　一些家長(zhǎng)可能自己平時(shí)比較忙一些，當(dāng)他們看到自己家一年級(jí)的孩子考九十多分或者一百分的時(shí)候，就非常高興，至于孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有沒(méi)有問(wèn)題，他們一概不重視。其實(shí)，一年級(jí)的成績(jī)是非常具有欺騙性的，一年級(jí)平時(shí)考試的成績(jī)考到一百分或九十多分，其實(shí)難度系數(shù)是非常低的。一年級(jí)階段，習(xí)慣的培養(yǎng)其實(shí)比成績(jī)的拔尖更為重要，畢竟一個(gè)班級(jí)中，九十多分的孩子，可能是墊底的存在。

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