2、讓學生量圖釘?shù)拈L度。初步建立1厘米的長度觀念。

　　師：“請小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長。”

　　學生活動，教師巡視指導。

　　交流得出一個圖釘?shù)拈L度大約是1厘米長。

　　3、    教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢�準尺子�?刻度，在看另一端對著幾。

　　4、    請小朋友量一量自己的手指，看哪個手指的寬大約是1厘米？

　　學生活動，同桌交流。

　　5、    鞏固1厘米的表象。

　　請小朋友用手勢比劃1厘米的長度。

　　閉上眼睛想1厘米的長度等。

　　6、想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長的？讓學生去找大約1厘米長的物體。幫助學生形成1厘米的鮮明表象。