1.教師：下面我們通過分月餅的游戲來研究分?jǐn)?shù)好嗎？

　�。�1）4塊月餅，分給2個小朋友，可以怎樣分？怎樣分公平？（板書：平均分）

　　為什么？（說明：每人分得一樣多叫“平均分”）

　　4塊月餅，平均分給2個小朋友，每人分多少塊？

　　4÷2=2（塊）

　　2塊月餅，平均分給2個小朋友，每人分多少塊？

　　2÷2=1（塊）

　　1塊月餅，平均分給2個小朋友，每人分多少塊？

　　1÷2=？（半塊）

　�。�2）教師：“半塊月餅”用什么來表示？還有別的方法嗎？你能創(chuàng)造一個數(shù)來表示嗎？（同學(xué)們各抒己見，表揚有創(chuàng)意的學(xué)生）

　　2.比較各種表示方法，并體會分?jǐn)?shù)的簡潔性與含義（除號與分?jǐn)?shù)線很相似），初步認識分?jǐn)?shù)的表示形式。

　　三、自主探究，建構(gòu)新知

　　1.認識。