4.教材第93頁“做一做”第1、2題。

　　獨立完成，集體訂正。

　　5.練習二十第6題。

　　學生獨立完成，然后在小組內說一說自己是怎樣想的，最后全班交流、訂正。

　　歸納方法：分母相同時，分子越大，分數就越大；分子是1時，分母越大，分數越小。

　　三、課堂小結

　　今天我們學習了幾分之幾，比如把一個圓平均分成4份，一份是，3份就是。所以，把一個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數表示。

　　【教學反思】

　　教學中，教師根據學生已有的知識基礎，充分給學生創(chuàng)設了動手實踐、自主探索的學習機會，利用學具的直觀性特點，組織學生涂一涂、畫一畫，在直觀操作中體會幾分之幾的意義。通過實踐操作、觀察、思考、歸納，經歷探索新知的過程，體會探索成功的喜悅，并恰當把探索過程引向深入。教師還組織學生進行多種方式的交流，讓學生在同桌交流、全班交流、師生交流的基礎上發(fā)表自己的意見，了解別的人觀點，在交流中探索問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題。

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新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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