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2019-10-11 20:56:09 下載試卷 標(biāo)簽:人教版數(shù)學(xué) 五年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué)教案
3.例4:難點(diǎn)問題。
教學(xué)積的小數(shù)位數(shù)不夠的難點(diǎn)問題。利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的變化規(guī)律,幫助學(xué)生理解要在前面用0補(bǔ)足,再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。
這樣,通過循序漸近的方式讓學(xué)生扎實(shí)理解和掌握小數(shù)乘法的算理算法。
例1,結(jié)合具體量,將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來計(jì)算,感受其轉(zhuǎn)化的合理性。
例2,脫離具體量,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)因數(shù)和積的變化規(guī)律轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。
例3,教學(xué)小數(shù)乘小數(shù),同樣是轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來計(jì)算。結(jié)合做一做的練習(xí)觀察,發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。
在此基礎(chǔ)上,總結(jié)出計(jì)算小數(shù)乘法的一般方法。
例4,突破小數(shù)乘法的難點(diǎn)問題。
層層遞進(jìn),各有重點(diǎn),讓學(xué)生逐漸理解和掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。
4.例5:小數(shù)倍。
通過“非洲野狗追趕鴕鳥”有趣情境引出,使學(xué)生知道利用小數(shù)也可以表示兩個(gè)數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系。并且領(lǐng)會(huì)有時(shí) “用小數(shù)倍表示兩個(gè)數(shù)量間的關(guān)系”比較直觀。然后再計(jì)算。
接下來,由檢驗(yàn)計(jì)算是否正確,提出驗(yàn)算要求,培養(yǎng)驗(yàn)算習(xí)慣。
對(duì)于驗(yàn)算方法不作統(tǒng)一規(guī)定,教材呈現(xiàn)了三種,一種是“把因數(shù)的位置交換一下,再乘一遍。”二是“用計(jì)算器驗(yàn)算。”三是觀察法,借助前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)榈诙䝼(gè)因數(shù)大于1,所以積一定大于第一個(gè)因數(shù),所以答案7.28是錯(cuò)的。這里學(xué)生只要會(huì)用合適的方法驗(yàn)算就行。
教學(xué)時(shí),結(jié)合本例讓學(xué)生領(lǐng)悟有時(shí)“用小數(shù)倍表示兩個(gè)數(shù)量間的關(guān)系”比較直觀?烧(qǐng)學(xué)生說一說“鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍”中“1.3倍”的含義。驗(yàn)算的引入,既可直接由檢驗(yàn)書上女孩的計(jì)算引出,也可由檢查自己的計(jì)算引出。教材對(duì)如何驗(yàn)算不作統(tǒng)一要求。
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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