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　　課文分段

　　第一部分（1）：寫(xiě)英子的性格以及這種性格形成的原因。

　　第二部分（2-3）：寫(xiě)英子上臺(tái)講故事，同學(xué)們兩次為他鼓掌的過(guò)程。

　　第三部分（4-5）：寫(xiě)被掌聲鼓勵(lì)后的英子變成了一個(gè)活潑、開(kāi)朗、充滿信心的人。

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　　課文主題

　　課文寫(xiě)班里一個(gè)患小兒麻痹癥的女同學(xué)英子，因?yàn)榈谝淮紊吓_(tái)時(shí)獲得了大家的掌聲的鼓勵(lì)而逐步改變抑郁性格的故事，贊揚(yáng)小英對(duì)同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)的珍惜，克服自卑、陽(yáng)光生活的勇氣。

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　　教材課后習(xí)題

　　1.默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

　　英子先前的性格是憂郁、自卑的，因?yàn)樗�小時(shí)候患過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，走路一搖一晃地，所以她很自卑，不愿意別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)，每次上課前，她會(huì)早早地來(lái)到教室，下課后又總是最后一個(gè)離開(kāi)。后來(lái)，英子變得快樂(lè)、自信了。因?yàn)橛幸淮�，老師讓同學(xué)們輪流上臺(tái)講故事，英子剛開(kāi)始很不情愿，在同學(xué)們的掌聲中，她走上了講臺(tái)，講完故事后，同學(xué)們又熱烈地為她鼓掌，兩次掌聲讓她體會(huì)到了同學(xué)們的關(guān)心、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓她有勇氣戰(zhàn)勝自己，微笑著面對(duì)生活。