一年級語文下冊《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

2019-11-18 13:47:55 下載試卷標(biāo)簽：一年級語文語文教案一年級教案

　　教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)	教學(xué)活動(dòng)	評價(jià)要點(diǎn)
環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入，做好鋪墊（5分鐘）	活動(dòng)一（2ˊ） 1. 同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一位新朋友，看看她是誰呀？(出示圖片)你們瞧，棉花姑娘長得多漂亮��！誰來夸一夸她？是呀，棉花姑娘長得白白嫩嫩的，穿著綠裙子，多么美麗呀！讓我們一起親切地叫一叫她的名字吧！(板書題目：棉花姑娘)指導(dǎo) 姑娘一詞讀輕聲。活動(dòng)二(3ˊ) 識記“棉”和“娘”，你們在哪兒見過這兩個(gè)字？它們有什么共同的特點(diǎn)？
環(huán)節(jié)二激趣學(xué)文，整體感知（6分鐘）	活動(dòng)一（3ˊ） 1.請同學(xué)自由讀課文，遇到難讀的字，借助拼音多加練習(xí)。 2 .同學(xué)們，請看這兩幅圖，說說棉花姑娘的表情有什么變化？(出示棉花姑娘傷心的圖片和開心的圖片。) 3. 棉花姑娘從傷心到開心，這到底發(fā)生了什么事呢？讓我們到課文里去找找答案吧。活動(dòng)二（3ˊ）交流：你知道了什么？隨機(jī)出示詞卡：治病、燕子、別人、樹干、忽然、驚奇、七顆、瓢蟲、碧綠、吐出、笑啦。 (1)學(xué)生認(rèn)讀。 (2)同桌你指我讀合作學(xué)習(xí)生字“治、燕、別、干、”，自主發(fā)現(xiàn)最合適的識字方法。	學(xué)生正確流利的朗讀課文。（評價(jià)任務(wù)二）
環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)課文學(xué)寫生字（27分鐘）	活動(dòng)一（15ˊ） 1.出示第一段，師范讀。 2. 同學(xué)們，你們平時(shí)也生過病吧，大家聯(lián)系自己生病的經(jīng)歷，想想棉花姑娘的身上長了許多的蚜蟲，她的感覺會如何？ 3.病:半包圍結(jié)構(gòu) 病字旁橫宜短，撇要長。點(diǎn)、提緊挨撇。 4.有一個(gè)詞最能體現(xiàn)棉花姑娘現(xiàn)在的心情，它是哪個(gè)詞語？(盼望) 5.誰能讀出棉花姑娘此時(shí)的心情？(學(xué)生讀) 6.她最企盼的是什么？最希望的是什么？最渴望的是什么？對，她多么盼望有醫(yī)生來給她治病��！她現(xiàn)在最希望看見的是誰呢？（1）指導(dǎo)讀描寫棉花姑娘心理的話。（2）在句意不變的情況下，你能把“盼望”換成另一個(gè)詞語嗎？（3）你們也有過最盼望的事吧，誰能用“盼望”說一句話呢？ 7.醫(yī)：半包圍結(jié)構(gòu) 筆順是先橫后“矢”再豎折。活動(dòng)二（8ˊ） 1．出示第二段。 2.指名讀。 3.指導(dǎo)朗讀“請你幫我捉害蟲吧” 4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演生病的棉花姑娘，想象蚜蟲把身上的葉子咬了一個(gè)個(gè)大窟窿的畫面，從而體會棉花姑娘的急切心情，讀出祈使句的請求語氣。 5.抓住“對不起、請”等詞，感受燕子的禮貌，從“只會”一詞體會到燕子“心有余而力不足”。 6.別：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（別處、別人）	認(rèn)識“棉、娘、治”等6個(gè)生字，正確書寫“病、醫(yī)、別、干”四個(gè)生字。（評價(jià)任務(wù)一）對話練習(xí)，學(xué)會祈使句請求的語氣。（完成評價(jià)任務(wù)三）
環(huán)節(jié)四朗讀感悟（5分鐘）	活動(dòng)一（4ˊ） 1、指名讀前2段，指導(dǎo)讀好祈使句請求的語氣。 2、分角色朗讀活動(dòng)二（1ˊ）棉花姑娘接下來怎么樣了？她的病治好了嗎？下節(jié)課再來看看吧！

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　棉花姑娘

　　病醫(yī) 別

　　盼望

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環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入，做好鋪墊（5分鐘）	活動(dòng)一（2ˊ） 1. 同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一位新朋友，看看她是誰呀？(出示圖片)你們瞧，棉花姑娘長得多漂亮��！誰來夸一夸她？是呀，棉花姑娘長得白白嫩嫩的，穿著綠裙子，多么美麗呀！讓我們一起親切地叫一叫她的名字吧！(板書題目：棉花姑娘)指導(dǎo) 姑娘一詞讀輕聲。活動(dòng)二(3ˊ) 識記“棉”和“娘”，你們在哪兒見過這兩個(gè)字？它們有什么共同的特點(diǎn)？
環(huán)節(jié)二激趣學(xué)文，整體感知（6分鐘）	活動(dòng)一（3ˊ） 1.請同學(xué)自由讀課文，遇到難讀的字，借助拼音多加練習(xí)。 2 .同學(xué)們，請看這兩幅圖，說說棉花姑娘的表情有什么變化？(出示棉花姑娘傷心的圖片和開心的圖片。) 3. 棉花姑娘從傷心到開心，這到底發(fā)生了什么事呢？讓我們到課文里去找找答案吧。活動(dòng)二（3ˊ）交流：你知道了什么？隨機(jī)出示詞卡：治病、燕子、別人、樹干、忽然、驚奇、七顆、瓢蟲、碧綠、吐出、笑啦。 (1)學(xué)生認(rèn)讀。 (2)同桌你指我讀合作學(xué)習(xí)生字“治、燕、別、干、”，自主發(fā)現(xiàn)最合適的識字方法。	學(xué)生正確流利的朗讀課文。（評價(jià)任務(wù)二）
環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)課文學(xué)寫生字（27分鐘）	活動(dòng)一（15ˊ） 1.出示第一段，師范讀。 2. 同學(xué)們，你們平時(shí)也生過病吧，大家聯(lián)系自己生病的經(jīng)歷，想想棉花姑娘的身上長了許多的蚜蟲，她的感覺會如何？ 3.病:半包圍結(jié)構(gòu) 病字旁橫宜短，撇要長。點(diǎn)、提緊挨撇。 4.有一個(gè)詞最能體現(xiàn)棉花姑娘現(xiàn)在的心情，它是哪個(gè)詞語？(盼望) 5.誰能讀出棉花姑娘此時(shí)的心情？(學(xué)生讀) 6.她最企盼的是什么？最希望的是什么？最渴望的是什么？對，她多么盼望有醫(yī)生來給她治病��！她現(xiàn)在最希望看見的是誰呢？（1）指導(dǎo)讀描寫棉花姑娘心理的話。（2）在句意不變的情況下，你能把“盼望”換成另一個(gè)詞語嗎？（3）你們也有過最盼望的事吧，誰能用“盼望”說一句話呢？ 7.醫(yī)：半包圍結(jié)構(gòu) 筆順是先橫后“矢”再豎折。活動(dòng)二（8ˊ） 1．出示第二段。 2.指名讀。 3.指導(dǎo)朗讀“請你幫我捉害蟲吧” 4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演生病的棉花姑娘，想象蚜蟲把身上的葉子咬了一個(gè)個(gè)大窟窿的畫面，從而體會棉花姑娘的急切心情，讀出祈使句的請求語氣。 5.抓住“對不起、請”等詞，感受燕子的禮貌，從“只會”一詞體會到燕子“心有余而力不足”。 6.別：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（別處、別人）	認(rèn)識“棉、娘、治”等6個(gè)生字，正確書寫“病、醫(yī)、別、干”四個(gè)生字。（評價(jià)任務(wù)一）對話練習(xí)，學(xué)會祈使句請求的語氣。（完成評價(jià)任務(wù)三）
環(huán)節(jié)四朗讀感悟（5分鐘）	活動(dòng)一（4ˊ） 1、指名讀前2段，指導(dǎo)讀好祈使句請求的語氣。 2、分角色朗讀活動(dòng)二（1ˊ）棉花姑娘接下來怎么樣了？她的病治好了嗎？下節(jié)課再來看看吧！

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