�。�2）給生活中的物品也來貼一貼。

　　板塊四  朗讀背誦，積累語言

　　1.語境誦讀，師生合作讀。

　　活動設計一：我讀你跟。

　　步驟一：教師范讀一句。

　　步驟二：學生跟讀一句。

　　還可以多種形式，比如請個同學當小老師范讀一句，其他學生跟讀一句。相互糾正讀音。

　　活動設計二：我讀你對。

　　步驟一：教師讀一行。

　　步驟二：學生讀一行。

　　還可以交換，學生讀一行，教師讀一行。

　　2.圖文對照，進行背誦。

　　活動設計一：擺圖成兒歌。

　　步驟一：出示“一、二、三、四、五”帶有數(shù)字的圖片和“金、木、水、火、土”“天、地”“日、月”的實物圖片。

　　步驟二：請學生把這些圖片按兒歌里出現(xiàn)的順序連起來。

　　提示：教師可以根據(jù)學生背誦的內容和情節(jié)，引導性地在圖上指指點點。