五、近義詞

　　喜歡—喜愛(ài)  看望—探望  高興—快樂(lè)

　　六、反義詞

　　升—落  喜歡—討厭

　　抬頭—低頭  快樂(lè)—難過(guò)

　　七、課文結(jié)構(gòu)

　　第一部分(第1自然段)交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、事件。

　　第二部分(第2－4自然段)寫(xiě)“我”喜歡樹(shù)上的喜鵲阿姨和喜鵲弟弟們。

　　第三部分(第5－13自然段) 寫(xiě)喜鵲阿姨教孩子學(xué)知識(shí)。

　　八、課文分析

　　《楓樹(shù)上的喜鵲》是部編版二年級(jí)下冊(cè)第四單元的第二篇課文。這是一篇想象豐富、充滿童趣的散文。文章記敘的主要內(nèi)容是：“我”喜歡站在渡口邊的楓樹(shù)底下看喜鵲的窩，看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、游戲，“我”為懂得他們的語(yǔ)言交流而感到高興。表達(dá)了“我”對(duì)喜鵲一家的喜愛(ài)之情和對(duì)大自然的由衷熱愛(ài)。寫(xiě)出了人與自然和諧相處的美好畫(huà)面。

　　九、課后習(xí)題

　　默讀課文。文中反復(fù)說(shuō)“我喜歡”，說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的是什么。

　　“我”喜歡高大的楓樹(shù)，喜歡楓樹(shù)上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里的喜鵲。

　　看到下面的情景，你會(huì)想到什么?試著要寫(xiě)下來(lái)。

　　我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲(chóng)子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：鵲！鵲！鵲鵲鵲！”

　　我懂得，他們的意思是：“___________”

　　喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……”

　　我知道，她是在說(shuō)：“___________”

　　喜鵲阿姨叼來(lái)了蟲(chóng)子，喜鵲弟弟一定想吃蟲(chóng)子，所以他們可能會(huì)說(shuō)：“我要吃，我要吃！

　　喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到了喜鵲弟弟的嘴里，接著她可能會(huì)說(shuō)：“吃吧，吃吧，不要著急！”

　　十、擬人

　　概念：擬人是修辭方法，指把事物像人一樣來(lái)寫(xiě)，把原本不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的。例如童話里的動(dòng)物、植物能說(shuō)話，能笑。

　　作用：可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。