教師指導(dǎo)“問(wèn)號(hào)”的讀法。大家看“我們的日子為什么一去不復(fù)？”(教師范讀，學(xué)生練習(xí)。)(因?yàn)檫@篇文章中的問(wèn)句比較多，教師在這里引導(dǎo)學(xué)生讀好一個(gè)問(wèn)句，其他句子學(xué)生也會(huì)受到啟發(fā)，從而能讀得更好。)

　　三、默讀課文，個(gè)性感悟，交流感受

　　出示讀書要求：默讀課文，看能不能讀懂文中的每一個(gè)自然段。邊讀邊隨著作者的描寫，想象文中描寫的畫面。(學(xué)生默讀課文：讀完以后，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。)你想象到了什么？說(shuō)說(shuō)自己讀文章以后的感受。

　　四、自由讀課文，找出印象最深的句子，提出問(wèn)題

　　出示要求：自由讀課文，看能不能讀懂文中的每個(gè)句子、每個(gè)詞語(yǔ)、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)哪些句、段的印象最深呢？對(duì)文中的哪些地方還讀不明白？畫出有關(guān)的句子或者自然段。(學(xué)生默讀課文)

　　五、小組交流，解決問(wèn)題，揣摩朗讀

　　出示要求：

　　1.不懂的地方通過(guò)相互交流能不能弄懂。

　　2.找出了那些印象深的句子，設(shè)計(jì)如何讀才能把這些句子讀好。

　　3.組長(zhǎng)記錄小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題。(小組內(nèi)互相交流)