在讀了詩人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩歌在表達上有什么特點？(擬人)

　　讀自己最喜歡的語句。談一談自己的感受。(指導朗讀)

　　2．教師點撥：是呀，雨后景色多美！所以作者不斷地提議我們在雨后天晴的時候出去走走，體驗一下大自然的美好。讀一讀第二節(jié)。

　　3．品讀第三節(jié)。思考：在這一節(jié)中我們還看到了些什么？讀一讀，議一議。(太陽、溪水、暗綠、白云)

　　教師指導：雨停了，太陽出來了，烏云散了，一切顯得那么明朗，溪中波光蕩漾，天空云兒閑游，多么美。帶著這種感覺讀一讀。

　　你留心過雨后天晴的景色嗎？說一說。(提示：可從天空、空氣、大地等方面介紹)

　　四、品味詩句，豐富積累。

　　1．自由誦讀，思考：詩人為什么能寫出這么美的詩文？

　　2．搜集描寫大自然美景的詩歌、美文來讀一讀，積累在采蜜集上。(出示課件)

　　五、課文總結

　　同學們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。