�。�2）寫(xiě)字：“整、怎”是上下結(jié)構(gòu)，“怎”字上窄下寬，“整”字上寬下窄。“抽、紡、織、編、消”是左右結(jié)構(gòu)，注意左右兩部分的寬窄比例。注意關(guān)鍵筆畫(huà)的寫(xiě)法，如，“消”中“月”的第一筆改撇為豎；“整”中“束”的末筆捺變?yōu)辄c(diǎn)。“布”是半包圍結(jié)構(gòu)，注意寫(xiě)好主筆撇。

　　2.朗讀指導(dǎo)

　　本課語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，巧妙地運(yùn)用對(duì)比來(lái)表現(xiàn)角色形象。教學(xué)時(shí)可采用創(chuàng)設(shè)情境、音樂(lè)渲染等方式，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感受小毛蟲(chóng)變化過(guò)程中三個(gè)階段的不同語(yǔ)氣和情感，讀出變化。關(guān)注小毛蟲(chóng)在不同階段的關(guān)鍵詞，如，通過(guò)“趴”與“唱、跳”的對(duì)比，突出小毛蟲(chóng)的笨拙；通過(guò)“靈巧、輕盈”等詞，突出小毛蟲(chóng)破繭成蝶后的欣喜。

　　3.閱讀指導(dǎo)

　　本課可以按照小毛蟲(chóng)經(jīng)歷“小毛蟲(chóng)--繭--蝴蝶”三個(gè)成長(zhǎng)階段的教學(xué)思路展開(kāi)。理清文章思路后，讓學(xué)生根據(jù)提示來(lái)講故事，按照“小毛蟲(chóng)的可憐--織繭的堅(jiān)定--化繭成蝶”的順序展開(kāi)。在講故事時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用上課文中的詞語(yǔ)，用自己的話講述，還要加入自己想象的細(xì)節(jié)，對(duì)小毛蟲(chóng)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)進(jìn)行補(bǔ)白，讓童話故事更生動(dòng)、有趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.預(yù)習(xí)提綱：完成對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

　　2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)