二、理解加減法的意義

　　1、理解加法的意義。

　　出示例1（1） 一列火車(chē)從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814 km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142 km。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？

　�。�1）問(wèn)：根據(jù)這道題你收集到了哪些信息？(讓學(xué)生嘗試用線段圖表示)

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)線段圖寫(xiě)出加法算式。

　　814＋1142＝1956 或 1142＋814＝1956

　　加數(shù)  加數(shù)  和     加數(shù)  加數(shù)  和

　　師：為什么用加法呢？那怎樣的運(yùn)算叫做加法？(小組討論)

　　(根據(jù)這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語(yǔ)言表示什么是加法。)

　　(3)小結(jié)：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。(出示加法的意義)說(shuō)明加法各部分名稱(chēng)

　　2、理解減法的意義

　　能不能試著把這道加法應(yīng)用題改編成減法應(yīng)用題呢？

　　(1)根據(jù)學(xué)生的回答，出示例1（2）（3），學(xué)生嘗試用線段圖表示：

　　師：根據(jù)線段圖寫(xiě)出兩道減法算式，并說(shuō)說(shuō)這樣列式的理由。

　　1956－814＝1142 或 1956－1142＝81

　　和   加數(shù)  加數(shù)     和  加數(shù)  加數(shù)

　　被減數(shù) 減數(shù)  差     被減數(shù) 減數(shù)  差

　　(2)問(wèn)：怎樣的運(yùn)算是減法？(小組討論)

　　(根據(jù)這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語(yǔ)言表示)

　　(3)小結(jié)：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。(出示)

　　(4)說(shuō)明減法各部分名稱(chēng)