（2）比較小兔和小豬誰(shuí)多、誰(shuí)少。

　　師：小豬和小兔想考考小朋友，讓咱們比比它們誰(shuí)多、誰(shuí)少，這個(gè)問(wèn)題難住大家了嗎？

　　出示4只小兔和3只小豬圖（上下兩行），比較誰(shuí)多誰(shuí)少。根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)一數(shù)、連一連、圈一圈的方法直觀比較出小兔多、小豬少。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的做法用語(yǔ)言敘述：一只兔子和一只小豬連在一起、一只兔子對(duì)著一只小豬、一只小兔和一只小豬圈起來(lái)......，最后小兔有剩余，所以小兔多，小豬少。

　�。�3）比較圖中其它事物的“多”或“少”

　　師：我們學(xué)會(huì)了比較小兔和磚、小兔和小豬的多少，其實(shí)在這幅圖中還有許許多多的事物，你還會(huì)比較哪些物體的多少呢？學(xué)生敘述。

　�。�4）小結(jié)：剛才我們通過(guò)數(shù)一數(shù)、連一連、圈一圈等方法比較物體的多少，無(wú)論是連一連還是圈一圈，都是一個(gè)對(duì)著一個(gè)，這種方法就是數(shù)學(xué)上的一一對(duì)應(yīng)（板書(shū)）。

　　3.隨練：同桌合作給圖形涂色，用石頭、剪刀、布的形式?jīng)Q定誰(shuí)先涂。

　　（1）涂的同樣多

　　第一位同學(xué)在作業(yè)紙（一）上任意涂，然后同桌涂，注意和前面同學(xué)涂的同樣多。

　�。�2）一個(gè)涂的多一個(gè)涂的少

　　其中一位同學(xué)在作業(yè)紙（二）上任意涂，另一位同學(xué)要涂的比前一位涂的“多”或“少”。