�。�2）讓學生利用學具擺一擺，引導學生說出1只小兔搬1塊磚，小兔和磚正好都對上，沒有多余的，就說小兔的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。滲透一一對應(yīng)比較的方法。

　�。�3）老師用學具擺出1根木頭，讓學生對應(yīng)地擺出1張小豬圖片，老師擺出最后1根木頭時，學生發(fā)現(xiàn)手上沒有小豬圖片了，引導學生說出1只小豬搬1根木頭，最后還多1根木頭，說明木頭比小豬多，小豬比木頭少。

　　3.同學之間相互用卡片擺一擺，看誰的卡片多，誰的卡片少，哪些卡片同樣多。（同桌之間相互擺一擺）

　　三、鞏固應(yīng)用，提升能力。

　　1.老師拿出3張卡片，先讓學生們拿出和自己同樣多的卡片，再讓學生們分別拿出比自己多、比自己少的卡片。

　　2.指導學生完成教材第8頁第3題和第4題。

　　四、課堂小結(jié)，拓展延伸。

　　1.這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回顧總結(jié)。

　　2.有兩種物體，當把兩種物體一一對應(yīng)后都沒有剩余時，說明這兩種物體的數(shù)量同樣多。

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